部编版初中九年级下册语文《出师表》教案范文.docVIP

部编版初中九年级下册语文《出师表》教案范文 【导语】表,古代臣子向帝王上书言事的一种文体。还有一种专议朝政的文章,统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅的言事呈文。 无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!篇一 　　【教学目的】 　　1、了解奏表的特点。 　　2、了解诸葛亮的“亲贤臣，远小人”等名言。 　　3、掌握本篇的词语。 　　【教学重点难点】 　　1、陈述衷情，这是表文的一大特点，本篇情挚辞切，教学中要突出这点。 　　2、本文词语较多，学生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段讲解。 　　3、加强诵读、背诵练习。 　　【教学时数】 　　二教时。 　　【教学步骤】 　　第一教时 　　一、导入新课 　　今天我们学习诸葛亮的《出师表》。诸葛亮这位的历史人物，大家比较熟悉。诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中(今陕西南郑县)，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。 　　“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。 　　二、教师范读课文并正音 　　三、朗读 　　可叫三四名同学朗读课文。朗读前提出要求：字音正确、句读分明。读毕酌情讲评。然后让学生各自默读课文，参看课本注释，弄懂词句意思，有不解之处，当堂提出。 　　四、讲解文章第1～5段 　　1、齐读第1段。读毕，就字音、句读酌情讲评。 　　⑴疏通字句。 　　⑵提问一：诸葛亮在奏表的开头一段向刘禅提出什么劝谏? 　　讲解：诸葛亮首先规劝刘禅要继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，广开言路，采纳忠谏，而不要妄自菲薄，自暴自弃，言谈失义，阻断忠谏之路。 　　提问二：诸葛亮用什么来鼓励刘禅? 　　讲解：诸葛亮用忠臣志士为了报答先帝的殊遇而勤勉不懈，舍身忘我地效忠职守的事实来鼓励刘禅，要他看到蜀国具有忠臣竭力，志士效命这个好条件。 　　2、指名朗读第2段： 　　⑴疏通词句。 　　⑵提问：诸葛亮在这段中向刘禅提出什么谏诫? 　　讲解：诸葛亮谏诫刘禅理政要公正明察，赏罚要善恶分明，对内廷和外廷的官员要一视同仁，不要徇私偏袒。 　　3、分别朗读第3、4段： 　　⑴疏通词句。 　　⑵提问：这两段的内容是什么?(要求用一句话作答) 　　讲解：其内容是诸葛亮向刘禅举荐用人。 　　4、齐读第5段： 　　⑴疏通词句。 　　⑵提问：这段的内容是什么? 　　讲解：在这段中，诸葛亮以汉朝兴衰的历史说明君王用人之极端重要，告诫刘禅要接近、信任正直贤能、忠贞不渝的臣子。 　　五、布置作业 　　1、背诵第1～5段。 　　2、整理这几段中重点实词的意思、虚词“之、于、以”等的用法。 　　3、思考第6～9段的内容。 　　第二教时 　　一、齐读第6段 　　1、疏通词句。 　　2、提问：本段写什么内容? 　　讲解：诸葛亮在本段中自述受到刘备三顾草庐，委以大任，器重信任的优遇。 　　二、指名朗读第7段 　　1、疏通词句。 　　2、提问：这段的主要内容是什么? 　　讲解：在这段，诸葛亮主要是表明自己报效先帝、尽忠蜀国的挚情和伐魏兴汉的雄图，并再次嘱咐刘禅要信任郭攸之等“忠纯”之臣。 　　三、齐读第8段、第9段 　　1、疏通字句。 　　2、提问：第8段的主要内容是什么? 　　讲解：诸葛亮在这段中主要是劝勉刘禅要牢记刘备遗训，砥砺志行，用心国事，善理政务，采纳雅言。 　　3、齐读第9段： 　　串讲。“今当远离，临表涕零，不知所言。”“临表”：面对奏表。“涕”：泪。“零”：落。“不知所言”：不知说的是什么;这是谦词，表示自己可能失言。 　　四、实词总结(文中只作一种解释者不列) 　　1、道： 　　⑴道路。“中道崩殂”。 　　⑵办法。“咨诹善道”。 　　2、遗： 　　⑴遗留。“以光先帝遗德”。 　　⑵(wèi)给予。“先帝简拔以遗陛下”。 　　3、为： 　　⑴是。“俱为一体”。 　　⑵做，行。“若有作奸犯科及为忠善者”。 　　⑶做，担任。“众议举宠为督”。 　　4、论： 　　⑴评判。“宜付有司论其刑赏”。 　　⑵议论。“每与臣论此事”。 　　5、无： 　　⑴没有。“若无兴德之言”。 　　⑵不论。“事无大小，悉以咨之”。 　　6、行： 　　⑴实行。“然后施行”。 　　⑵行为。“性行淑均”。 　　⑶(háng)行列。“必能使