2013教师资格面试题二次函数的应用 Microsoft Word 文.docVIP

第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 8 页 二次函数的应用 教学目标： 1.能够表示实际问题中变量之间的二次函数关系，并理解顶点与最值的关系 2.学会用二次函数知识解决有关最值的实际问题。 3.掌握数学建模的思想，体会到数学来源于生活，又服务于生活。 教学重难点 重点：利用二次函数求最值问题 难点：运用二次函数的知识解决实际问题，实际问题中要考虑自变量取值范围 教学过程： （一）复习引入 教师提问：1.抛物线在什么位置取最值？ 2.（1）求函数y＝x2+2x－3的最值。 （2）求函数y＝x2+2x－3的最值。（0≤x ≤ 3） 学生思考：回顾顶点坐标与二次函数最值的联系。 设计意图：（1）学生求最值容易想到顶点，无论是配方、还是利用公式都能解决； （2）学生求最值时往往忽略自变量取值范围的限制，设计此题就是为了提醒学生注意求解函数问题不能离开定义域这个条件，因为任何实际问题的定义域都受现实条件的制约。 探究新知 函数最值是二次函数的一个重要性质，现在，我们来解决22.1节一开始提出的实践问题 例1.在问题22.1中，某水产养殖户用长40m的围网，在水库中围一块矩形的水面，投放鱼苗，要使围成的水面面积最大，那么它的长应是多少米？它的最大面