本科生培养方案的指导性意见.pdfVIP

大连理工大学关于制订20 16-2020 级 大连理工大学关于制订20 16-2020 级 本科 生培养方案的指导性意见 本科 生培养方案的指导性意见 本科生培养方案是学校为实施精英教育，培养精英人才而制订的具体计划，也是学 本科生培养方案是学校为实施精英教育，培养精英人才而制订的具体计划，也是学 生进行学习规划主要依据。为了保证全面深化课堂教学改革落到实处，将第十五次教育 生进行学习规划主要依据。为了保证全面深化课堂教学改革落到实处，将第十五次教育 教学研讨会成果固化在人才培养方案当中，并进一步加强本科专业内涵建设，探索特色 教学研讨会成果固化在人才培养方案当中，并进一步加强本科专业内涵建设，探索特色 鲜明的人才培养途径，强化创新创业教育，培养高素质拔尖创新人才，理顺通识教育与 鲜明的人才培养途径，强化创新创业教育，培养高素质拔尖创新人才，理顺通识教育与 专业教育、人文教育与科学教育、理论教学与实践教学、共性要求与个性培养等关系， 专业教育、人文教育与科学教育、理论教学与实践教学、共性要求与个性培养等关系， 优化本科专业的知识结构和课程体系，学校决定制订2016-2020级本科大类和专业培养 优化本科专业的知识结构和课程体系，学校决定制订2016-2020级本科大类和专业培养 方案，特提出以下指导性意见。 方案，特提出以下指导性意见。 一、 指导思想 一、 指导思想 新一轮培养方案的制订要坚持党的教育方针，遵循高等教育的发展规律，充分借鉴 新一轮培养方案的制订要坚持党的教育方针，遵循高等教育的发展规律，充分借鉴 国内外一流大学的人才培养经验，以精英人才培养为 目标，以促进学生全面发展和适应 国内外一流大学的人才培养经验，以精英人才培养为 目标，以促进学生全面发展和适应 社会发展需求为基本定位，注重通识教育，确立适合理工科学生和人文与经管类学生选 社会发展需求为基本定位，注重通识教育，确立适合理工科学生和人文与经管类学生选 修的通识教育核心课程；注重大类培养，构建公共基础和学科基础平台课程；注重个性 修的通识教育核心课程；注重大类培养，构建公共基础和学科基础平台课程；注重个性 发展，灵活设置特色专业方向和各类选修课程。以学生实践能力与创新能力培养为导向， 发展，灵活设置特色专业方向和各类选修课程。以学生实践能力与创新能力培养为导向， 注重实践与创新创业教育，加强创新性实践环节；注重科研与教学紧密结合，将最新科 注重实践与创新创业教育，加强创新性实践环节；注重科研与教学紧密结合，将最新科 研成果融入教学之中，设置学科前沿课程、学科体验实验等。以优化知识结构为重点， 研成果融入教学之中，设置学科前沿课程、学科体验实验等。以优化知识结构为重点， 注重本研贯通，设置本科生和研究生层次递进的课程和通选互认课程，科学构建与研究 注重本研贯通，设置本科生和研究生层次递进的课程和通选互认课程，科学构建与研究 型大学精英人才培养相适应的课程体系，最终形成以能力培养为导向，体现知识、能力、 型大学精英人才培养相适应的课程体系，最终形成以能力培养为导向，体现知识、能力、 素质协调发展的人才培养方案。 素质协调发展的人才培养方案。 二、 培养方案构成 二、 培养方案构成 本科专业培养方案和指导性教学计划的主要内容包括： 本科专业培养方案和指导性教学计划的主要内容包括： （1）类别或专业名称 （1）类别或专业名称 （2）专业及专业方向介绍 （2）专业及专业方向介绍 （3）培养目标及要求 （3）培养目标及要求 （4）毕业生能力 （4）毕业生能力 （5）毕业学分要求 （5）毕业学分要求 1 1 （6）授予学位 （6）授予学位 （7）主干学科 （7）主干学科 （8）专业核心课程 （8）专业核心课程 （9）专业课程体系及教学计划