人教版三年级《 秋天的雨》教学设计.docxVIP

人教版三年级《?秋天的雨》教学设计 《秋天的雨》教学设计 教材分析 这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写 秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天 的到来写起，写了秋天缤纷的色彩。秋天的丰收景象，还有 深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串 起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生 通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美， 是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。 课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻 成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被 艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的 一个难点。 教学目标 （1）认识“钥、匙”等?12?个学习课文生字新词。会写 “扇、枚”等?10?个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 （4）能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 教学重点 第?1?页 通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情 教学难点: 通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 教学方法：启发式教学法 课时划分 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1.学习课文生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备 1.生字卡片。 2.录音带。 教学过程 一.激发情感，谈话导入?1.播