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精品文档 教师如何与家长沟通 永明小学 吴仲丽 接到学校的通知，让我例会与各位谈谈这些年与家长交流沟通的 方法。我不禁思索:究竟谈什么？能不能给大家一点借鉴？?从师范 毕业至今，我担任班主任?26?年，一直是摸爬滚打过来的，说实在的， 曾几次打退堂鼓，原因是班主任琐事太多,太辛苦，有时还要承担一 定的风险。我做事太真，特实,一定要对得起良心。正因如此，每届 学生的家长信任我，这也成为我与家长沟通的法宝。 现今，教师不能独立解决许多迫切的教育问题，现代的学校需要 家长们的积极参与。家庭是儿童与世界最早的接触点，是一个人一切 教育的开端，更是学生接受教育和影响最持久、最广泛的地方。只有 家校联手才能发挥教育的最大功用。那么作为一名班主任，掌握与家 长交流的艺术，巧妙地与家长进行交流、沟通，是非常必要的。我认 为跟家长交流，教师必须具备细心，耐心，宽容之心。需要从家长的 角色出发，把握好家长的心理，对症下药，因人而异才能取得良好效 果。 一、做足准备 接手一个新的班集体，要做足准备工作。首先，一个班几十个学 生，他们来自不同的家庭，有不同的个性、兴趣和爱好。每个家长的 文化水平、素质和修养都不同，只有全面了解学生及其家长的情况， 才能有的放矢地进行教育。比如每学期的开学报名，低年级家长几乎 全到，班主任通过观察、聊天等就能知道部分学生的家庭情况，了解 精品文档 精品文档 到家长教子的一些行为方式。对待印象特别的家长，你要多留个心眼， 适时想好应对措施。比如我班的浩浩同学，记得一年级的第一次报名， 他爸爸赤着上半身，纹身清晰可见，令人望而生畏，一看就是走江湖 之人。说实在的，他一张嘴，我便知道他的文化程度不高，外地人， 四处闯荡做生意的，不好沟通。偏偏这孩子大块头，座位怎么排也是 最后。上课好做小动作，影响同桌听讲，只有坐在第八小组的最后， 而那儿恰巧是我们班的卫生角，你可以想象一下家长到教室时的反 应。他立即找到办公室，气冲冲的，横眉竖目，语气愤怒，而我是注 视且耐心的倾听，不时的点头表示赞同、理解，待他的情绪稍微平静 时我领他到了教室，找来坐在后排的其他学生让他比比身高，适时夸 赞：“你们能把孩子的身体养得高高壮壮的，肯定是称职的父母。孩 子接受能力比较强，但好动，影响自己以及周围同学。现在老师就是 在想办法帮你的孩子。孩子已经进入小学阶段，我们一起趁早帮帮他， 好吗？何况我们的座位一个月一对调，这点请你放心！”等等。浩浩 的进步明显，其父母对我是口服心服。我认为准备工作贵在迅速、全 面，只有这样在以后跟家长交流沟通时才能游刃有余。 二、家长会 家长的心情都是一样的，都尽可能了解自己孩子的老师，以便确 信自己的孩子是否能更好地学习和生活。因此，接班后的第一次家长 会应该引起足够的重视。在家长会上要达到两个目的，让家长信服自 己，简单直白的说就是亮出自己的水平。为此，就该精心准备，一是 准备内容：把自己对本班学生的教育和教学设想、计划以及准备开展 精品文档 精品文档 的一系列活动告诉家长，并简洁明了地解释为什么要这样做。二是准 备树立个人形象：讲话的时候就应注意自己说话的语气、语调和表情， 让家长感觉亲切、随和而又热情。且一定要做到条理清晰，逻辑性强， 具有号召力和鼓动性，让家长对自己所说的话深信不疑，给家长一份 信心，让他们相信自己孩子的老师是一位好老师。只有家长足够的信 任你，他们才会在今后的教育教学工作中积极配合。 三、换位思考，理解家长对孩子的关爱之情 在父母眼中，自己的孩子最棒。他们认为自己的孩子犯了错误， 只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。孩子的作业错误，是一种 粗心。而孩子在学校碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张，尤 其是孩子的爷爷奶奶。这时教师要了解孩子父母的角色，认识其需求， 并正确客观公正地评价孩子就显得十分重要。本学期，我班转入楠楠， 这是一位很特殊的孩子，我班所有代课的老师都必须多给他一份关注 才行。那时，我正在心理咨询室写资料，邓老师慌着喊：“吴老师， 你们班体育课出事了，一小孩头被椅子砸着，正在流血……”我赶紧 拿起手机往三楼跑，见着孩子和王老师，我一边查看孩子伤情一边问 王老师。王老师第一时间打过?120，我赶紧打昌昌家长电话，通知他 来学校并嘱咐他不要太着急，骑车注意安全。接着了解事发情况：楠 楠坐在昌昌的后面，孩子们都在架起小椅子准备和老师去操场上体育 课，昌的动作快而他外边的涵涵书包还没有收拾好，昌一个踉跄，楠 楠此时正用力……我赶紧吩咐：“王老师，你带着昌昌去学校大门口 等救护车；吴老师，你照看全班同学。” 精品文档 精品文档 此时楠楠已吓得大哭不止。我一边安慰这个胆怯的孩子不哭并递 纸巾说老师相信他，一边打电话给楠楠的家长。王老师和昌昌的家长 随救护车去市医院。因为伤的是头部，我打电话