五年级上册数学教案-5.4 梯形 ▏沪教版(10).docVIP

教学内容：九年义务教育课本数学五年级第一学期（试用本）P68-69。 教学目标： 通过观察、辨析、归纳等活动认识梯形，掌握梯形的基本特征。 自学认识梯形各部分的名称，知道梯形高的画法。 3. 在分类交流的过程认识直角梯形与等腰梯形，理解直角梯形、等腰梯形是特殊的梯形。 4. 经历动手操作和自主探索的过程，发展学生的逻辑推理、空间想象以及语言归纳表达能力。 教学重点：掌握梯形的基本特征。 教学难点：掌握梯形的基本特征。 教学过程： 一、复习引入 (一）复习平行四边形的基本特点 1、提问：老师把两个长方形的色带进行交叠，能叠出什么图形？ 2、追问：你是怎么看出来的呢？ 二、探究新知 （一）认识梯形的特征 1、交叠活动 （1）一个长方形色带和一个三角形色带交叠 （2）旋转角度再次交叠 （3）小结：看来一个长方形色带和一个三角形色带能叠出四边形。 2、提问：请同学们观察一下这5个四边形，它们有什么共同特征吗？ （1）以小组为单位讨论 （2）交流 ①发现一组对边互相平行 ②发现另一组对边是不平行的 3、揭示概念：像这样只有一组对边互相平行的四边形叫做梯形。 4、揭题：今天我们就一起来学习梯形的有关知识。 5、辨析：判断下面的图形哪些是梯形？哪些不是？ ① ① ② ② ③ ③ ④ ④ ⑤ ⑤ ⑥ ⑥ ⑦ ⑦ ⑧ ⑧ ⑩ ⑩ ⑨ ⑨ （1）判断 （2）挑一两个问一问是梯形的理由，不是梯形的理由。 （3）质疑：小胖觉得7号图形它的两组对边都互相平行，所以它是一个特殊的 梯形。你们觉得他说的对不对？ （4）小结：平行四边形的两组对边都互相平行，而梯形只有一组对边互相平行， 所以平行四边形不符合梯形的特征，也就是说平行四边形和梯形是两种不同的四 边形。 （二）认识梯形的各部分名称 1、自学梯形的底和腰 （1）同桌互相说一说：根据一段话找梯形的底和腰 （2）交流 （3）总结并板贴 2、刚才我们认识了梯形的底和腰，那么梯形的高又在哪里呢？ （1）揭示：两底之间的垂线段就是梯形的高 （2）媒体演示梯形的高的画法 （3）提问：还能再画梯形的高吗？所以梯形的高应该有几条？ （4）提问：观察这些高，它们在长度上都是…？为什么？ （三）认识直角梯形和等腰梯形 1、分类 （1）、按小组进行活动，老师在你们桌上都放了一个信封，信封里有和黑板上一样的6个梯形，等一会请同学们取出进行分类。 （2）、分类要求：在分类前先想一个标准，比如按照角的特征来分类，还比如按照边的特征来分类。 2、交流验证。 （1）按角分类 （2）按边分类 3、小结：有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 三、巩固练习 ( )1、在空格内填上适当的名称 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、判断题 （1）有一组对边互相平行的四边形叫做梯形。（ ） （2）梯形的下底一定比上底长。（ ） （3）图中线段EF是梯形的高。（ ） 3、已知a//b，下图中有几个梯形？ DBCFEAba D B C F E A b a ‘ 四、课堂总结 这节课你学到了什么？