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数学课本即教材是重要的课程资源是教师教学生学的依据但在教学过程中教师必须对教材进行再加工再创造才能适应不同学生的发展俗话说的好知识是死的人是活的教材虽然规定了要教什么至于怎么教运用哪些素材采用什么手段教则是我们教师的事下面就结合尺规作角这一课时内容谈谈我对教材使用的理解首先明确尺规作图在教材中的地位初中数学对学生的教学要求只限制于基本作图法的理解与操作北师大版教材在初中阶段从七年级下册开始正式学习尺规作图主要要求学生会做作一条线段等于已知线段七下作一个角等于已知角七下已知三角形的两边及其夹角求作
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数学课本，即教材，是重要的课程资源，是教师教、学生学 的依据，但在教学过程中，教师必须对教材进行再加工，再创造， 才能适应不同学生的发展。 俗话说的好：“知识是死的，人是活
的”。教材虽然规定了要教什么，至于怎么教，运用哪些素材，采 用什么手段教，则是我们教师的事。下面就结合尺规作角这一课时 内容，谈谈我对教材使用的理解。
首先，明确尺规作图在教材中的地位。初中数学对学生的教学 要求只限制于基本作图法的理解与操作。北师大版教材在初中阶段 从七年级下册开始正式学习尺规作图，主要要求学生会做：
（1） 作一条线段等于已知线段（七下）
（2） 作一个角等于已知角（七
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