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初中数学教材教法测试题 初中数学教材教法测试题 一填空 一填空 （）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， 、与是学习数学的重要方式。 （）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆， 、与是学习数学的重要方式。 1 1 【动手实践、自主探索与合作交流】 【动手实践、自主探索与合作交流】 （）《义务教育数学课程标准》 的基本理念指出： 义务教育阶段的数学课程应突出体现、 （）《义务教育数学课程标准》 的基本理念指出： 义务教育阶段的数学课程应突出体现、 2 2 和，使数学教育面向全体学生，实现： ；；。 和，使数学教育面向全体学生，实现： ；；。 【基础性、普及性和发展性，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学； 【基础性、普及性和发展性，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学； 不同的人在数学上得到不同的发展。 】 不同的人在数学上得到不同的发展。 】 （）学生是数学学习的，教师是数学学习的、与。 （）学生是数学学习的，教师是数学学习的、与。 3 3 【主人，的组织者、引导者与合作者】 【主人，的组织者、引导者与合作者】 （）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。 第一类，知识与技能目标动词， 包括、、、、 （）《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。 第一类，知识与技能目标动词， 包括、、、、 4 4 第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括、 、。 第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括、 、。 【了解或认识、理解、掌握、灵活运用。经历或感受、体验或体会、探索】 【了解或认识、理解、掌握、灵活运用。经历或感受、体验或体会、探索】 （）数学教学活动必须建立在学生的认知和已有基础上。教师应激发学生的学习积极 （）数学教学活动必须建立在学生的认知和已有基础上。教师应激发学生的学习积极 5 5 性，向学生提供充分从事数学的机会， 帮助他们在自主探索和的过程中真正理解和掌握数学 性，向学生提供充分从事数学的机会， 帮助他们在自主探索和的过程中真正理解和掌握数学 知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 【的认知发展水平和已有知识经验的、活动、合作交流】 【的认知发展水平和已有知识经验的、活动、合作交流】 （）《义务教育数学课程标准》 的基本理念指出： 义务教育阶段的数学课程应突出体现、 （）《义务教育数学课程标准》 的基本理念指出： 义务教育阶段的数学课程应突出体现、 6 6 和，使数学教育面向全体学生， 和，使数学教育面向全体学生， 实现：；；。 实现：；；。 【基础性、普及性、发展性、人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的 【基础性、普及性、发展性、人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的 人在数学上得到不同的发展。 】 人在数学上得到不同的发展。 】 （）评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教 （）评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教 7 7 师的教学； 应建立评价目标化、 评价方法化的评价体系， 对学生的数学学习评价要关注学生 师的教学； 应建立评价目标化、 评价方法化的评价体系， 对学生的数学学习评价要关注学生 数学学习的，更要关注他们的。 数学学习的，更要关注他们的。 【多元化、多样化、结果、学习过程】 【多元化、多样化、结果、学习过程】 （）初中数学新课程的四大学习领域是、 、、。 （）初中数学新课程