【长文短教，展现阅读教学魅力】 工作中展现魅力的两大条件最新.docVIP

【长文短教，展现阅读教学魅力】 工作中展现魅力的两大条件 【摘要】在小学高年级的语文课文中，有很多课文篇幅较长。教学这类课文时，一些教师往往感到头疼，原因是：如果把这类课文逐段来讲，一是浪费时间，二是违反了新课改所倡导的“阅读教学应拒绝繁琐式的分析”。可是如果不这样，又害怕没有讲深讲透，学生不能理解。所以，对于这类课文，我们提倡要“长文短教”。 【关键词】小学语文阅读教学长文短教魅力 【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）16－0096－01 一精心备课，确定目标 精心备课是实行长文短教的前提。备课的第一件事，就是要研读课文。教师全心地深入文本之中，把文章的味道读出来，把文章的魅力挖掘出来。例如，《我的伯父鲁迅先生》这篇课文很长，可以挖掘的点有很多。第一大段写人们在鲁迅先生逝世后前去追悼的情况，表达了人们对鲁迅先生的爱戴；第二大段写鲁迅先生关心教育“我”的事，教育“我”要养成认真读书的习惯；第三大段写一次饭桌上的谈话，鲁迅先生幽默的语言，反映了他宁可“碰壁”，也要为人民群众的解放进行不屈不挠斗争的精神；第四大段写鲁迅先生细心救护一位黄包车车夫，表现了鲁迅先生对生活在苦难中的劳苦大众深沉的爱和无限的同情；第五大段写鲁迅先生关心体贴女佣阿三，反映了鲁迅先生对劳动人民的浓厚情感。如果根据这五个部分去教学，势