2013教师资格面试圆周角 Microsoft Word 文档.docVIP

第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 圆周角 教学目标 一.了解圆周角的概念 二.掌握圆周角定理及其推论，并会熟练应用他们解决问题 三.由圆周角与圆心角的关系的探索学会以特殊情形为基础，通过转化来解决一般问题的方法，并渗透分类的数学思想 教学重点、难点 一.重点：圆周角的概念． 二.难点：了解圆周角定理需分三种情况证明的必要性． 教学方法 一.教法：本节课的教法采用类比法，引导发现法，讲练结合法． 二.学法：学生主要是观察，思考，猜想，练习． 三.教学活动：师生互动，相互配合完成教学． 教学过程 一、复习引入 先让学生回忆以前所学的圆心角，然后在黑板上画一个圆心角，并提出这样一个问题：圆心角有什么特点？在学生回答出“圆心角的顶点在圆心，两条边是半径” 之后，再让学生观察图形，说明：如果圆心角的边是可以伸缩的，那么就可以把圆心角的顶点移动到圆上，这样就得到一种不同于圆心角的角。让学生对比圆心角的特点，说出这个角的特点，当学生说出“顶点在圆上，两条边都与圆相交”，便说明这就是要学习的圆周角，就此引入课题． 二、探究新知 （一）概念建立 由复习引入直接得出圆周角的概念：顶点在圆上，并且两条边都与圆相交的角叫做圆周角．并且强调必须同时满足两个条件． （二）定理探索 1．探索圆周角和圆心角之间的关系， 首先从特殊情况开始，即：圆周角的一边经过