小学科学教科书评价指标体系研究.pdfVIP

摘要 摘要 教科书作为教学内容的主要来源之一，在教学过程中起到载体作用。教科书的优劣直 接影响着教学目标的达成。由于小学科学课程不断改革，教科书逐步多样化，如何选择合 适的教科书是现阶段亟待解决的重要问题。小学科学教科书的选取直接影响教师教学手 段，学生学习成果，并制约基础教育改革与科学教育进程。我国教育部门为小学生科学素 养的提高出台了《义务教育小学科学课程标准（2017 年版）》等多项相关文件政策，文件 中指出培养和提高小学生的科学素养不仅是小学科学课程设置的主要目标之一，也是我国 实施素质教育的基本要求。 本研究在前人已有研究基础上，以构建小学科学教科书评价指标体系为对象，通过严 谨调查对本研究的分析过程进行完善。本研究运用文献法、专家咨询法、问卷调查法、专 家排序法等方法，并运用SPSS20.0、Excel等软件对调查数据进行分析，按照“初拟指标 —指标内涵分析—多轮指标筛选—指标信效度分析—教师意见分析—确定权重体系”的过 程形成具有科学性、可操作性的小学科学教科书评价指标体系。 本研究从六部分展开对小学科学教科书评价指标体系的探讨：运用文献法，对国内外 相关文献进