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新版部编版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案 1．阅读重点段落。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿 了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑通一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑 声。 这个自然段共有________句话?本段写的是________。 【答案】?3；溪边钓鱼 【解析】?【分析】第一空考查第一自然段有几句话，一是看句意，二是看 标点。此题按句号数一数即可。第二空考查概括段意，可先看看这段有几句话 并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词 语连起来，组成一句通顺的话。 故答案为：3；溪边钓鱼 【点评】此题第一空考查对短文中句子的把握能力。第二空主要考查概括 段意的能力。 2．课文内容精彩回放。 瓢虫款款地落下来了?,折好它的黑绸衬裙?----膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合 缝。 北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字! 瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅?,上有小圆点?,特别漂亮。圆点是有定数的?,不能 瞎点小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫?…星点不同。有的瓢虫吃蚜虫?,是 益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶?,是害虫。我说?,吃马铃薯嫩叶的瓢虫?,你们就不能改 改口味,也吃蚜虫吗? （1）根据意思,在文中找出相应的词语。 ①指通畅顺当,没有阻拦。________ ①指缝隙严密闭合________ （2）用横线画出文中的一个拟人句。 （3）读了这段文字我知道了,瓢虫有两种,一种吃蚜虫,是________;一种吃马 铃薯嫩叶,是________。 （4）文中划线的句子是________,请将它改为陈述句: ________。 【答案】?（1）顺顺溜溜；严丝合缝 （2）虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅, （3）益虫；害虫 （4）反问句；吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃蚜虫。 【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在 学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近 义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。 （2）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓?“拟 人”，就是把?“物”当作人来写，使?“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为 具体的目的。 （3）这道题是按课文内容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容， 锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。 （4）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不 需要对方来回答，也就是明知故问，这是反问。反问句改为陈述句的方法如 下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如： “难道?…吗？?”和“怎 能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 故答案为：（?1）①顺顺溜溜；?②严丝合缝；（?2）瓢虫款款地落下来了?, 折好它的黑绸衬裙?----膜翅。（3）益虫；害虫；（?4）反问句；吃马铃薯嫩叶的 瓢虫,你们应该改改口味,也吃蚜虫。 【点评】（?1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课 后注释或查字典理解词义。 （2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填 好每一空。 （4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 3．阅读语段，完成练习。 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使 它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个 轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软 悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 （1）给语段中划线的字注音。 ___ ___ ___ _____ _____ _____ 和 扇 扇 弄 子 送 （2）用“________”画出做肥皂水方法的句子。 （3）用“先……然后……再……”说一说吹肥皂泡的过程。 【答案】?（1）huó；shàn；shān （2）方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄， 使它融化。 （3）先用竹笔套管，蘸上肥皂水，然后慢慢地吹起一个网球大小的泡儿， 再轻轻地一提，泡泡就软悠悠地飘游起来。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时 学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此 题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知 文章内容，就能找到答案。 （3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语 造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。 故答案为：（?1）huó、s