2020五年级语文上册第三单元9猎人海力布教学反思.pdfVIP

《猎人海力布》教学反思 新课程新课堂的目标似乎是很明确的，那么这些目标都能真正实现吗？我时常反思自 己的课堂教学。就拿 《猎人海力布》一课的教学来说吧。备课时进行了充分的课堂教学环 节设计，其中有一条是要求学生初读课文后想一想：自己打算从课文中学习什么，用什么 方法去学。当时我想，这个设计是否太活，太难以控制呢？假如学生提出的要求太多，怎 么完成后边的教学步骤呢？提的要求太少，又拿什么去补充这个时间空档呢？既而又想， 这篇课文教学的重难点是通过自主学习探究，感悟这个民间故事的叙述顺序，感悟故事中 人物的精神品质。这个设计也许能达到目的。于是就把这个想法提出来与几个同年级的同 行的商量。他们都同意这个设计，同时指出，只要能突破这个重难点，学生提的越多，说 明他们参与得越深入。我也想，教学在此时不应该太注重时间框架的约束，万一在一节课 内完不成，如果有必要，也可以另外安排时间补上，或者压缩一些其他次要环节。 课堂上果不其然，学生们的发言犹如开启了的闸门里的水，各人有各人的方法，各人 有各人的目标，一会儿谈了一大堆。我略一分析，有简单的，有复杂的。简单的如：要理 解字词。因为同学们有预习的习惯，字词问题已经解决，这个环节可以免。于是就要求大 家只把遇到的好词佳句记下来即可。复杂的呢，张春瑜同