八年级上轴对称教案.docxVIP

第十三章 轴对称 第十三早轴对称单元备课 一、教科书内容和课程学习目标 （一）本章知识结构框图 本章知识结构如下图所示： 生活中的对秫 生活中的对秫 （二） 教科书内容 本章的主要内容是从生活中的图形入手，学习轴对称及其基本性质，欣赏、体验轴对称在现实生活中的广泛应用。在此基 础上，利用轴对称，探索等腰三角形的性质，学习它的判定方法，并进一步学习等边三角形。 （三） 课程学习目标 ?通过具体实例认识轴对称、轴对称图形，探索轴对称的基本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质； 探索简单图形之间的轴对称关系， 能够按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形； 认识和欣赏轴对称在现实生 活中的应用，能利用轴对称进行简单的图案设计； 3 ?了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握其性质；了解等腰三角形、等边三角的有关概念，探索并掌握它们的性质以及判定 方法； 4 ?能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题，在观察、操作、想象、论证、交流的过程中，发展空 间观念，激发学习空间与图形的兴趣。 二、 本章教学建议 ?有机的整合“图形与几何”领域的相关内容，利用变换研究图形的性质 .注意联系实际 .注意让学生经历观察、实验、归纳、论证的过程 三、 几个值得关注的问题 .注意知识间的联系 .满足学生多样化的学习需求，为学生提供个性化学习的时间和空间 .注意推理证明的教学 .重视现代信息技术工具的应用 四、 课时分配 14八年级上册第12章是“轴对称”，主要包括轴对称和等腰三角形的有关内容。本章共安排了三个小节，教学时间约需 课时，具体分配如下（仅供参考）： 14 12 . 1轴对称 3课时 12 . 2作轴对称图形 2课时 12 . 3等腰三角形 5课时 复习 小结 2课时 课题 学习 2课时  第一课时轴对称（1） 教学目标 通过观察和操作认识轴对称图形和轴对称概念。 能准确判断生活中哪些事物是轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。 结合教材、联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。 教学重点：认识轴对称图形特点，建立轴对称图形的概念，画出轴对称图形的对称轴。 教学难点：轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。 教学方法：自主探索、合作交流 教学过程 一、 情境引入 你能例举出生活中常见的成抽对称的图形吗？ 二、 探究新知 知识点一：认识轴对称图形 1. 是轴对称图形： 是它的对称轴。 2?我们学过的图形中有 图形是轴对称 图形：它们的对称轴分别是 。 对应练习：课本60页练习1题。 知识点二：两个图形成轴对称 图13.1-3中的每对图形有什么特点？ 的两个图形关于一条直线对称？ 是对称点。 对应练习：课本60页练习2题。 知识点三：轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系 轴对称图形和两个图形成轴对称的区别： 轴对称图形和两个图形成轴对称的联系： 个性化设计 三、达标练习 观察如下26个英文字母：ABCDEFGHIJKLMNOPQRST TOC \o 1-5 \h \z U V W X Y Z其中是轴对称图形的有 个。 汉字中有许多轴对称图形，请你举出这样的五个汉字： 。 小明上场前，从旁边墙上的镜子里看到自己球衣上的图案为“ WI ”，则他是（？）号球员 A ?兀 B.曰 C. 1巨 D.引 ?如图， 丄 是一辆车的车牌在水中的倒影，这辆车的车牌号是（ ） A、M17639 B. W17936 C. W17639 D. M17936 6.（思考）小宇同学在一次手工制作活动中，先把一张长方形纸片按图 1?①的方式进行折叠，使折痕 的左侧部分比右侧部分短 1cm ;展开后按图②的方式再折叠一次，使第二次折痕的左侧部分比右侧 部分长1cm，再展开后，在纸上形成的两条折痕之间的距离是 cm. 四、 课堂小结：本节课你学到了哪些知识? 五、 作业布置：习题13.1第2、3。 第二课时轴对称的性质 教学目标 知识技能目标：1.知道线段的垂直平分线的概念；2.知道轴对称的性质。 过程方法目标：利用“折纸”“扎眼” “平铺”观察、思考、讨论的过程，形成自我解决问题的途径，积累数学活动经验 情感态度目标：在实践中感受数学美，在合作中享受快乐，在创作中体验成功的喜悦，在活动中激发学习数学的兴趣。 教学重点：探索轴对称的性质，并总结出线段垂直平分线的性质。 教学难点：探索并总结出线段垂直平分线的性质，能运用其性质解答简单的几何问题。 教学方法：自主探究、合作交流 教学过程 一、课前铺垫 C 下列图形中，不是轴对称图形的是（） A .等边三角形 B .等腰直角三角形 C.不等边三角形 D .线段 A O B 线段是轴对称图形吗？它有几条对称轴？ 二、探究新知 知识点一：线段的垂直平分线的概念 线段垂直平