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多元化理念下设计教学论文范文 为什么要进行教学评价？通过教学评价达到怎样的效果？这些 关于评价目标的问题正是开展好评价活动的基础。只有评价目标的多 元化，才能使评价主体、评级角度、评价方法等方而的多元化得到充 分的保障。在传统的教学中，评价目标是较为单一的，即通过一个分 值来划分等级，教师给出一个分数后就完成了整个评价活动，使艺术 设计过程中很多重要的方而都得不到应有的关注，更没有体现出评价 的重要作用。 具体到艺术设计教学来说，多元化的评价目标主要由三部分组 成，即划分等级目标、信息反馈目标和促进激励目标。 首先是划分等级目标。一定的量化评价是必要的，其虽然不能 全而、细致地反映出学生的真实