人教版七年级语文下册 4《孙权劝学》教学设计.docxVIP

4 孙权劝学 教学目标 知识与能力 1．了解作者及《资治通鉴》的有关知识。 2．理解、积累实词和虚词的意义和用法。 过程与方法 1．朗读课文，揣摩文中言简意赅、生动传神、富于情味的对话描写，体会人物各自说 话时的语气、神态和心理，揣摩人物的性格特征。 2．借助注释疏通文意，懂得“善劝”“好学”的重要性。 情感态度与价值观 体会刻苦治学、提高自己学识的重要意义，成为有道德修养的人。 重点难点 教学重点 1．理解、积累实词和虚词的意义和用法。 2．借助注释疏通文意，懂得“善劝”“好学”的重要性。 教学难点 朗读课文，揣摩文中言简意赅、生动传神、富于情味的对话描写，体会人物各自说话时 的语气、神态和心理，揣摩人物的性格特征。 课时安排 2?课时 教学过程 第一课时 一、新课导入 三国时期，吴国有位大将名叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的重视。 可吕蒙有个毛病——不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他却推三阻四，还自认为 自己一介武夫读书无用。这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来学习《孙权劝学》 一文吧！ 二、自主预习 1．作者介绍 (司马光(1019—1086)，字君实，号迂叟。北宋政治家、史学家、文学家。陕州夏县今属 ( 山西)人，世称涑水先生。“王安石变法”以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国 历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽