怎样看待孩子地优缺点.docxVIP

怎样看待孩子的优缺点？ 文章来源： 辩证的思维：缺点的另一面是优点 世界上任何事物都是两面的。 就象硬币的正反面。 没有绝对的好， 也没有绝 对的不好。辩证法告诉我们，事物之间是可以互相转化的。 判断孩子的优点和缺点，本来就是因人而异，所谓 “横看成岭侧成峰 ”嘛。 优点和缺点也没有明确的界线。 有的孩子爱标新立异，从另一面来看，是有创新意识。 有的孩子爱管闲事，从另一面看，是热心肠。 有的孩子爱顶嘴，从另一面看，是思维敏捷，有主见，有思想。 有的孩子做事磨蹭，另一面可能是认真细致。 所以，只要引导的好，缺点就转变为优点。 优点和缺点也是共存的 。一个缺点反映在一方面看上去是缺点但反映在另一 方面又是优点。在缺点的下面，隐藏着优点。 【案例】 有个孩子因为胆小的性格而去见心理专家。专家告诉他： “胆小不是缺点， 是优点。你不过是非常谨慎罢了，而谨慎的人总是很可靠，很少出乱子。 ”这个 孩子又 问：“那勇敢难道是缺点？ ”专家说： “勇敢也不是缺点。 勇敢是一种优点， 而谨慎是另一种优点，是少出事故的优点。 ” 小贴示 ：这个小故事， 告诉我什么？缺点也讲生长的土壤！ 也讲生存的环境！ 在一个场合认为是缺点， 到了另一场合却成了优点， 发挥了它的长处。 因此，我 们不必为它而耿耿于怀！ 时间的等待：缺点也是会变化的 【案例】 有一个家长说， 我的孩子从小马虎、 粗糙，不细心， 显出一副对什么都无所 谓的样子， 读小学时， 简直就是马大哈。 我们那时一直把它做是一种缺点。 而随 着 年龄的增长，现在，粗枝大叶的毛病改了许多，对周围事物也渐渐关心起来 了。而保留下来的宽容、 豁达却让他十分得益， 只干自己的事， 不与人斤斤计较。 他在大 学里脱颖而出，虽然他年龄最小，却能在班级选举中以全票当选班长。 小贴示 ： 1、这个家长终于看到了孩子的缺点的另一面 —— 优点。这要归功于他看到 了孩子的成长，用发展的眼光而不是固定不变的眼光看孩子。 2、孩子的成长是动态的，是不断变化发展的，今天的缺点或许明天就减弱 或消失了。有的会转化为优点。 3、优点、缺点也是不确定的。会随着孩子的成长而产生一些新的变化，所 以不能拿着孩子过去的优点、 缺点的定位标准去衡量眼下的孩子， 甚至是将来的 孩子。如果家长当时非要抓住缺点不放， 那有可能因过度的纠正而带来负面的作 用哦。 优点的放大：把目光盯在孩子的优点上 在我们的传统教育观念中， 家长总爱把目光盯在孩子的缺点上， 把力气用在 改掉孩子的缺点上。 以为只要改掉了缺点， 就只剩下优点了。 事实上， 这种观念 对自己和 孩子都没有帮助。 还会让孩子意识到自己是差的、 自我价值感会下降， 会产生强烈的自卑感。 人在强烈的自卑感控制下， 会表现的畏缩， 胆小， 没有自 信，积极性不 能被激发，他的生命能量不能释放出来。因此我们应该把目光放 在孩子的优点上，扬长带短。 【案例】 有个家长反映了孩子一大堆的毛病。孩子上三年级，撒谎，懒散，贪玩，不 写作业，上课不专心，成绩不好，有时还会上网吧。用尽了所有办法也没用。等 等。既然 这样，就不要老是看这些缺点，说说孩子的优点，从优点入手。孩子 有什么优点？她说， 孩子爱看课外故事书。 那就从这里入手。 要把自己投入到孩 子的爱好中去。 多给孩子提供他喜欢的故事书， 和孩子一起讨论故事中的人物， 情节， 多从这方面鼓励孩子， 欣赏孩子， 重新给孩子建立一个新的自信点。 因为 孩子在她提到的方 面，已没有任何自信了。所以，从这儿开始建立。 小贴示 ：培养孩子的自信心、维护好亲子关系，这是最基本的底线。 巧妙的转化：给缺点找到发挥的天地 从性格特征、 个人特质方面来讲， 人，应该是没有绝对的缺点， 也没有绝对 的优点。 缺点和优点， 要看具体内容是什么， 要看它存在的背景是什么。 因此平 时要多观察，多留心，适当的时候，可以给缺点找个 “家”，找到发挥的天地。 【故事】 化学家奥托 ·瓦拉赫上中学时，父母想让他走文学之路。但老师在评语中指 出了他的缺点： 做事过分拘谨和刻板。 后来一位化学老师建议他改学化学， 因为 这个“缺点 ”正适合做化学实验 —— 需要一丝不苟， 严谨认真的态度。 以致后来他 荣获了诺贝尔化学奖。 小贴示 ：这个故事都说明了缺点并不是不能转化为优点。 正象有位专家的形 象说法： 缺点是放错了地方的优点。 在这里， 只要找到发挥的地方， 缺点就不是 缺点了，而是优点了。 【案例】 童话大王郑渊洁小时候是个 “差生 ”，因为他总是调皮捣蛋， 他的老师训斥他： “咱这个班里，最没出息的就是你！ ”郑渊洁不服气：我作文好，我有想像力，咋 就 没出息？果然从未上过大学的他成了当代颇有影响力的童话作家。当有人采 访他成功的秘诀是什么时，他说了这样一句话： “我