高中语文复习 小说人物形象鉴赏2.pptxVIP

高考小说阅读之 ;2018全国卷1《赵一曼女士》小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。 ;（2019全国Ⅰ卷）《 理 水》鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 （2019全国Ⅱ卷）《小步舞 》请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 （2016新课标3）《玻璃》 （2）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 （3）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。;1、人物形象的概括与分析 2、人物形象的塑造手法 3、人物形象的作用 ; 通过典型高考真题的分析，熟悉小说人物形象鉴赏的三个考查角度，并掌握小说形象题解题思路，规范答题 ;【提问方式】 (1)简要概括××这一人物形象的性格特征 ××有哪些性格特点？ (2)根据小说内容，简要概括××的形象特点 （3)请简析××这一人物形象 （4）××是一个怎样的人请加以概括 ;补充：形象与性格的区别;;情节;①傲慢无知的自大。二姐等人对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”； ②从众、趋新的心态。他们听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，； ③固步自封。到了电影院后，他们也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究； ④无所适从。对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时的焦虑不安。;人物形象的概括与分析;相关练习;小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写和环境描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。小说塑造人物的方法包括肖像、心理、行动、语言、细节等正面描写和侧面描写。;【小说塑造人物形象手法提问方式】 (1) 请结合文意赏析文中画线部分（人物描写） (2)本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。 (3)文章是怎样刻画这一人物的？;塑造人物的手法;小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤： 第一步、指明小说运用了哪一种描写手法。（明） 第二步、结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。（阐） 第三步、明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点（析）; 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。;鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分） 审题：明确题型，确定答题思路 塑造人物的手法 +分析+作用 ①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。 ②言行描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。 ③对比手法。在和大臣们的对比中塑造禹及其随员，他们脚踏实地、埋头苦干、勇于改革，从而凸显其“中国的脊梁”形象。 ;小说中人物形象塑造的方法：;相关练习;小说形象;【塑造形象作用题 提问方式】 ;;(1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。 (人物形象) （2）祥林嫂贯穿全文始终，推动着故事情节的发展。(情节) （3）小说通过祥林嫂展示了当时黑暗、封建的社会环境。（环境） (2)作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的戕害。(主题); ;解题方法;《祝福》中“我”在小说中作用：;;小说引入特别主要的物象，基本作用有： 1、衬托任务品格，突出人物性格； 2、反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用； 3、具有时代特色，衬托环境，或者对人物活动的环境起刻画作用。 4、具有象征意义，帮助揭示深化主题;请结合全文分析“靖康通宝”在小说中的作用。（出自《百所名校》）;相关练习;总结;《衡水金卷》（《将军的部队》）;《衡水金卷》（《喜壶》）;《衡水金卷》（《滑雪》）;《百所名校》（《兄弟》）;《百所名校》（《俊嫂》）;