人教版数学九年级上册 25.3用频率估计概率-教案.docVIP

用频率估计概率教学设计 一、设计理念： 本节教学内容是在学生学习了概率、频率有关概念及用列举法求概率之后，研究对非等可能事件的概率的求法。学习了本节课会加深和推广对概率的概念的理解。知识内容比较易懂，适合小组的合作的方式完成学习任务。九年级学生思维能力、动手能力，语言表达能力都较之前有较大的提高，但同时厌学情绪也严重。所以，充分调动学生积极主动学习是每节课的重要任务，直接影响当节课的教学效果。 在设计这节课时我的主导思想是利用电子白板附加功能软件加强直观教学，提高学习兴趣，吸引学生积极主动学习。我在课上设计了两个实验，吸引学生主动参与课堂，来培养学生分析问题、解决问题的能力。在教学中，我主要采用：实验探究、观察总结、应用提升的教学方法，让学生在问题情境中主动参与、自主探索，合作交流，从而解决问题。 二、教学目标 知识与技能：学会要用频率来估计概率，理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率，进一步发展概率观念。 数学思考：通过实验及分析试验结果、收集整理数据、得出结论的试验过程，体会频率与概率的联系与区别。学习感受从特殊到一般的数学思想。 解决问题：通过学生根据频率的集中趋势估计概率的知识的总结，发展学生应用数学知识解决问题的能力。 情感态度价值观：在解决问题中学会用数学的思维方式思考生活中的实际问题的习惯。在活动中进一步发展合作交流的意识和