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学前班数学教案：认识数字 1-10 教学目标： 1、使学生理解 1-2 ；2、理解它们表示的数量； 3、会 用手指头表示 1-2 ；4、会写 1 和 2；教学重、难点：写 1 和 2 教学准 备：课件、贴纸、数字卡片 1-2 、可数的物件教学时间：学习 1-2 20 分钟，写 1 和 2 15 分钟， 5 分钟互动教学过程：一、谈话引入 1、师： 小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称 吗？（阿拉 伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件） 2、师：从今天起咱们就 要来学习这些数字，不但要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！ 二、新授 1、师：请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指 表示 1 吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们能够用食指表示 1。 谁会写 1，那就更厉害了。（指名） 2、齐读，指名读。 3、师： 1 像什么？（ 1 像铅笔来写字）（出示课件） 4、（出示课件）咱们来数一数 5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出 2 有谁会写 2？（指名）（齐读） 6、师： 2 像什么？（ 2 像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？ 三、巩固练习 1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写 1 和 2。 四、作业写 1和 2各 20个。 教学反思：绝大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。 1 和 2 绝大部分写得不错。 4、5 人动作较慢， 2、3 人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。 理解数字 3、4 和 5 教学目标： 1 、使学生理解 3-4 ；2、理解它们表示的数量； 3、会用手指头表示 3-5 ；4、会写 3、4 和 5。 教学重、难点：写  3、4  和  5。 教学准备：课件、贴纸、数字卡片间：学习 3-5 20 分钟，写 3、4 和 5 15 一、复习 1、请生用手指表示 1 和 2。  3、4 和 5、可数的物件教学时分钟， 5 分钟互动教学过程： 2、请生用点点表示  1 和  2。 3、请生用物体表示  1 和  2。 4、请生背数字儿歌。 5、请生写 1 和 2。 二、新授 1、这是数字几？引出 3（出示课件）。数一数有几只 小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？ 3 像什么 ?(3 像耳朵听声音)( 出示课件 ) 谁会写 3？来数数有几只耳朵？ 2、看看老师的手指是几？引出 4。用点点表示。数一数有几只耳 朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出 4 个其它物体？怎么写？像什么？（ 4 像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。 3、引出 5。5 怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？ （出示课件）像什么？（ 5 像称钩来买菜）三、巩固练习 1、请生用手 指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写 3、4 和 5。 四、作业写 3、4 和 5 各 8 排。 教学反思：有些孩子 3 和 5 写不好，有些孩子喜欢用以前的手势 表示 5，不是不行，仅仅为了以后用手指算数时更加方便，要求学生用大拇指表示 5。 理解数字 6和7 教学目标： 1、使学生理解 6、7；2、理解它们表示的数量； 3、会用手指头表示 6、7；4、会写 6 和 7。 教学重、难点：写 6 和 7。 教学准备：课件、贴纸、数字卡片 6 和 7、可数的物件教学时间： 学习 6-7 20 分钟，写 6、7 15 分钟， 5 分钟互动教学过程：一、复习 1、请生用手指表示 1--5 。 2、请生用点点表示 1--5 。 3、看点点表示数字。 4、请生背数字儿歌。 5、看图填数字。 6、按顺序填顺序二、新授 1、这是数字几？引出 6（出示课件）。用点点怎么表示？谁会用手指表示？ 6 像什么 ?(6 像口哨吹得响 )( 出示课件 ) 谁会写 6？来数数有几只口哨？ 2、看看老师的手指是几？引出 7。用点点表示。数一数有几只口哨？谁还能数出 7 个其它物体？怎么写？像什么？（ 7 像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。 三、巩固练习 1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写 6、7。 四、作业写 6和 7各 8排。 教学反思：学生基本上都会写，但 7 有少数同学会写反。 篇三 教学目标： 1、使学生理解 8、9 和 10；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示 8、9 和 10；4、会写 8、9 和 10。 教学重、难点：写  8、9  和  10。 教学准备：课件、贴纸、数字卡片 8、9 和 10、可数的物件教学时间：学习 8、9 和 10 20 分钟，写 8、9、10 15 分钟， 5 分钟互动教 学过程：一、复习 1、（出示