初中数学最值问题基本模型构造解题方法讲解.pdfVIP

初中数学最值问题基本模型构造解题方法讲解 最值问题是全国各地每年中考的热点，也是学生不易突破的难点.实际上这类题型的解 法有章可循，解决几何最值问题的理论依据就是:两点之间线段最短;直线外一点与直线上 所有点的连线段中，垂线段最短;三角形两边之和大于第三边或三角形两边之差小于第三边 (重合时取到最值).解题时要根据问题的不同特征，通过转化减少变量，向三个定理靠拢 进而解决问题.在解此类问题时，直接运用基本模型是常用的高效手段. 一、最值问题中的基本模型 1.轴对称最值 特征如图 1 , A,B 为定点 l ，为定直线 P ，为直线 l 上的一个动点，求 AP  BP 的最 小值. 转化 作其中一个定点关于定直线 l 的对称点. 特 征 如 图 2, A,B 为 定 点 l ，为 定 直 线 MN ，为 直 线 l 上 的 一 条 动 线 段 ，求 AM  BN 的最小值. 转化 先平移 AM 或 BN ，使 M , N 重合，然后作其中一个定点关于定直线 l 的对称 点. 特征 如图 3, A,B 为定点 l ，为定直线 P ，为直线 l 上的一个动点，求 AP  BP 的 最大值. 转化 作其中一个定点关于定直线 l 的对称点. 2.折叠最值 特征 如图 4 ，在AB C 中 MN 两点分别是边 A,B C 上的动点，将BMN 沿    MN 翻折 B ，点的对应点为 B ，连结 AB ，求 AB 的最小值. 转化 转化成求   的最小值. AB  B N  N C 二、模型应用 例 1 如 图 5 ，点 P 是 A OB 内 一 定 点 ，点 M , N 分 别 在 边 OA, OB 上 运 动 ，若 A OB  45, OP  3 2 ，则△PMN 的周长的最小值是多少? 分析 作 P 关于 OA, OB 的对称点 C,D .连结 OC, OD ，则当 M , N 是 CD 与 OA, OB 的交点时 PMN ，的周长最短，最短的值是 CD 的长.根据对称的性质可以证得 COD 是等腰直角三角形，据此即可求解. 解 据分析知，所求最小值是 CD 的长. Q P C 关于 OA 对称 COP  2A OP , OC  OP , 同理 D OP  2BOP , OP  OD . COD  COP  D OP  2(A OP  BOP)  2A OB  90 又 OC  OD , COD 是等腰直角三角形. 于是 CD  2OC  2 ×3 2  6 . 思考 本题考查了对称的性质，正确作出图形，理解 PMN 周长最小的条件是解题 的关键. 例 2 如图 6, A,B 两点在直线的两侧，点 A 到直线的距离 AM  4 ，点 B 到直线的 距离 BN  1，且 MN  4,P 为直线上的动点 PA  PB ，的最大值是多少?    分析 作点 B 于直线 l 的对称点 B ，则 PB  PB ，因而 PA  PB  PA  PB ，则  当 A,B ,P 在一条直线上时 PA  PB ，的值最大.根据平行线分线段定理即可求得 PN 和 PM 的值，然后根据勾股定理求得PA,PB  的值，进而求得 PA  PB 的最大值. 解 作点 B 于直线 l 的对称点 B ，连 AB  并延长交交直线 l 于 P