幼儿园幼儿珠心算教案：《1—4各数》.docxVIP

幼儿园幼儿珠心算教案：《 1—4 各数》 教学目标： 教学内容：结合算盘认、读、写、拨 1—4 各数。 1.使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解 1—4 各数 的含义，结合算盘认、读、写 1—4 各数，会用这些数表示物体的个数。 2.使学生经历 1—4 各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，初步培养数感。 3.通过形式多样的拨珠练习，培养学生学习珠心算的兴趣。 教学重点：拨珠的指法。 教学过程： 教学难点：初步建立正确清晰的珠像图。 一、情境导入 师：小朋友，你们喜欢小动物吗？（课件出示教材主题图）从图上，你看到了什么？（学生自由说） 二、认识 1 1.师：你能在图上找到数量是 1 个的东西吗？咱们的教室里有没有数量是 1 个的物体？你会用 “1来”说一句话吗？ 2.指导在算盘上拨上 1。 不管是一个人，一架手风琴，一块黑板，还是一个其他的物体，它们的数 量都是 1，（师边描述边出示课件） 1 可以在计数器上拨 1 颗珠子表示，也可以用一个圆点表示，还可以用一个方块表示。 （课件演示 “拨上 1”） 1 / 2 （课件出示算盘）在算盘上，我们可以用一粒下珠来表示 1。拨珠要点：右手握笔，用大拇指拨上 1，食指拨去 1。 练习形式：单挡拨 ——隔档拨 ——全盘拨 3.指导书写 1。 这一粒算珠真好，可以表示任何数量是 1 的东西，人们为了方便记录，发明了表示