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特殊教育班主任工作总结 瓮安县特殊教育学校 陈廷艳 这学期我担任的是培智二年级 2 班的班主任。该班有学生 6 名， 并且都是男生，其中有 2 名典型自闭症，有 1 名智障兼多动， 1 名轻度智障兼情绪行为障碍， 1 名重度智障兼自残， 1 名轻度智障。结合班上学生各自的身心特点， 我不仅在课堂上教会他们如何做好一名学生该做的事，还在课后教学他们的生活自理能力。 与学生相处一个学期就快结束了， 作为该班的班主任， 我所做的工作作如下总结。 一．教师勤监督学生改掉懒习惯，培养积极性 刚接手担任该班的班主任时， 我发现班上的学生做任何事情都是需教师提醒， 并且做的时候都是拖拖拉拉， 并需要教师不断的在旁边催促才能勉强完成， 比如，打扫卫生、排队做操、 写作业等。针对这一懒习惯， 我主要采用的方法是勤监督， 并及时鼓励与表扬有积极性进步的学生。 通过勤监督与表扬的方法， 学生的懒习惯逐渐消失， 并有了积极 性。比如，刚开学时，班上的学生需要教师亲自到教室去催促才 拖拖拉拉的拿着扫帚， 教师说扫那里就扫那里， 两位自闭症的学 生甚至不愿动。 为了能让他们改掉这一懒习惯， 刚开始我每天上 课前半个小时到教师去安排每位学生的任务， 如谁扫地、谁拖地、 谁擦桌子等。谁做的好，教师及时给与表扬（由实物奖励过渡到 口头表扬），如有做的不好的教师耐心示范给他看， 只要有进步， 都要及时表扬。 经过