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对小学作文教学中三重三轻问题的分析与对策 前言 作文在小学语文教学中具有不可置疑的重要地位，小学语文教 师也逐步意识到改进作文教学方法进而提高作文教学效果， 小学作文 教学的现状相比以往有所改变， 但在实践中也不可避免地出现一些问 题。所以笔者从小学语文作文教学中“三重三轻”问题入手，就如何 强化小学语文作文教学提出以下几点对策和思考。 小学语文作文教学中“三重三轻”问题分析 所谓“三重三轻” 问题，一是注重教师的同时忽视学生， 即“重 教师轻学生”；二是注重知识传输的同时忽视学生的实践，即“重知 识轻实践”；三是在注重形式的同时忽视学生的情趣，即“重形式轻 情趣”。首先，就“重教师轻学生”这