初中数学高效课堂的基本模式.docVIP

初中数学高效课堂的基本模式 数学课堂教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同 发展的过程。 因此，数学课堂教学必须从学生的实际出发， 创设有助于学生自主 学习的问题情境， 引导学生通过实践、 思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，上好新授课的关键是突出“新” ，即突出新旧知识的“连接点”，最大限度地让学生自始至终地参与知识的形成过程，主动地获取新知， 当堂解决新问题。新授课通常包括基础知识课、概念课、定理推导课等课型。 基本流程：创设情境→自主探究→合作交流→自我反思→当堂达标 1、创设情境 要创设好问题情境，必须从学生的学习兴趣出发，从知识的形成过程出发，要贴近学生生活， 要带有激励性和挑战性。 只有这样，才能引发学生的自主性学习。创设情境的方式很多，可通过动手操作、看动画演示、做数学游戏、讲数学故事、联系实际生活等多种方式进行。 2.、自主探究 在教学过程中， 始终把学生放在主体的位置， 教师的备课或导学案、 组织教学、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选用等等，都应从学生的实 际出发，要在课堂上最大限度地使学生动口、动手、动脑，调动学生学习的积极 性和主动性，养成良好的自学习惯，培养刻苦钻研精神。促进学生主动参与、主 动探索、主动思考、主动实践。 同时教师要设计好探究的问题链，适当地组织 引导学生在有限的时间，带着急需解决的问题和