部编版四年级上册道德与法治第4课《少让父母为我操心》第一课时说课教案设计.docxVIP

第4课《少让父母为我操心》第一课时说课 一、 课标教材分析 本课对应的课标是“学习料理自己的生活，养成良好的生活 习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。” 本课有两个板块，第一个板块是“爸爸妈妈多辛苦”，主要引导 学生体会父母的辛劳；第二个板块是“少给父母添麻烦”，旨在 引导学生管好、照顾好自己，用实际行动关心、体贴父母。两个 板块有先后的逻辑关系：先引导学生体会父母的辛劳，激发学生 感恩父母的意识和情感，再引导学生管好自己，从父母的角度想 问题，做一个懂事的孩子，用行动体贴父母，不让父母操心。本 课分为两个课时，“爸爸妈妈多辛苦”为第一课时，“少给父母 添麻烦”为第二课时。 二、 学情分析 现在好多家庭基本上都是两代人围着一个孩子转，在父母无 微不至的照料下，他们对父母的在家的辛劳习以为常，视而不见。 对父母的工作上的辛劳就更谈不上了解。即使知道父母每天忙里 忙外，但却无法体会爸爸妈妈多辛苦。 三、 教学目标以及重难点 教学目标： 从现实生活切入，引导学生观察和体会日常生活中父母的 辛苦操劳。 学会通过不同的方式，了解父母在工作上的辛苦之处。 激发学生感恩父母的意识和情感。 教学重点：让学生能体会日常生活中父母的辛苦操劳。 教学难点：学会通过不同的方式，了解父母在工作上的辛苦。 四、教学各环节及设计意图 导入：同学们，相信大家对时钟都不陌生吧。今天老师这里 有一张时钟表，出示P25图片，大家看看和我们平常见到的有什 么不一样呢？ 师：是呀！因为它是一张特殊的时钟表，他将记录着我们每 个家庭的父母，在不同的时段，每天都要做什么？现在请同学们 静下心来，仔细回忆一下，父母每天在不同的时段都在家里忙些 什么？ 是呀！从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波, 为我们操心……这节课我们就来了解一下，这时出示课题： 爸爸妈妈多辛苦 小结：现在我们长大了，让我们了解父母都在做些什么，试 着体会他们的辛劳吧！ 活动一：画一画我家的时刻表 看一看：（课件出示教材P24的图片） 请大家仔细看图，大家看明白了什么？ 过 渡：是呀！每个家庭不同，事情也不同。我们也来学着 用这样的方式，根据自己家的情况，画一画自家的“时刻表”。 画一画：在教材P25的空白时钟上画出自己家庭的时刻表， 说一说：从这张家庭时刻表中，你发现了什么？ 小结：同学们观察都很仔细，当和父母在一起时，都留意到 了他们在忙些什么。平时他们都是这样年复一年、日复一日地忙 碌着。相信大家此时此刻看着家里的时刻表，一定有很多的感触 吧！ 设计意图：这个环节的设计旨在帮助孩子们回望生活，通过 “画一画”、“说一说”再到“想一想”，让他们从司空见惯的 父母辛劳中有所发现，有所触动。 活动二：说说心里话 过渡：有一个叫小鹃的孩子，跟我们一样大。她通过对生活 中一些小事的观察，写下了这样一篇日记，表达了自己的心声， 我们一起来听一听小鹃的心里话： 出示教材P25的阅读角。 看一看，小鹃爸爸都做了些什么？ 出示课件：一个爸爸骑着自行车载着女儿的图片，同时播放 画外音。 听到小鹃的心里话，你有什么感受？ 过渡：其实，小鹃爸爸做的事，大家一定都不陌生。因为我 们也有过类似的体验。我们的父母，也像小鹃的爸爸一样，每天 都在辛苦地操劳着。 想一想：父母为我们做了些什么？ 孩子们联系生活实际谈到：我爸爸每天也是准时到校门口来 接我，有一天下雨，爸爸把伞遮在我头上，身上都淋湿了，回到 家衣服都不换，直接奔到厨房去做饭。有的说：妈妈每天一大早 起床，为全家人做早餐，常常干得满头大汗。 说一说：你特别想对爸爸或妈妈说什么？ 小结：听了同学们的发言，老师觉得大家真的好棒呀！大家 不仅能感受到父母的辛苦，还能由衷地感恩父母为我们付出的一 切。这份感恩的心足以让父母感到欣慰了。 设计意图：有人说：最好的教育就是触动人的心灵。这个环 节的设计，展示了孩子心理变化的过程，他们从小鹃的故事中， 联系到自己的生活，从回望中逐步感受到父母的辛苦，最后发自 内心的说出：“爸爸妈妈，你们辛苦了！” “谢谢您！”之类的 感恩的话。 过渡：父母在家的辛苦，我们可以看到。他们工作时，又是 怎样的情形呢？ 活动三：小记者行动 课前，老师要求同学们对爸爸、妈妈的工作进行了一次小 记者访问，我们先来看看洋洋同学对他妈妈进行的访问实录。 课件出示课本第27页的访问实录。 你觉得洋洋妈妈的工作辛苦吗？为什么？ 每天必须早上要在五点半之前赶到总站，六点把车开出去。 每天按线路跑五个来回，不能按时吃饭、不能多喝水。有些乘客 不能体谅他们，有时还跟他们吵架…… 假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？ 现在请同学们拿出自己的访谈记录和同学交流。 同学们在交流中说道：我爸爸是警察上班也很幸苦，无论刮 风下雨，在马路上站就是一天