新人教版第11章全等三角形教案.docxVIP

§ 13. 1全等三角形 教学目标 .知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素； .知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等; .能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边. 教学重点 全等三角形的性质. 教学难点 找全等三角形的对应边、对应角. 教学过程 .提出问题，创设情境 1、问题：你能发现这两个三角形有什么美妙的关系吗？ 这两个三角形是完全重合的. .学生自己动手（同桌两名同学配合） 取一张纸，将自己事先准备好的三角板按在纸上，画下图形，照图形裁下来， 纸样与三角板形状、大小完全一样. .获取概念 让学生用自己的语言叙述：全等形、全等三角形、对应顶点、对应角、对应 边，以及有关的数学符号. 形状与大小都完全相同的两个图形就是全等形. 要是把两个图形放在一起，能够完全重合，？就可以说明这两个图形的形状、 大小相同. 概括全等形的准确定义：能够完全重合的两个图形叫做全等形. 请同学们类 推得出全等三角形的概念，并理解对应顶点、对应角、对应边的含义.仔细阅读 课本中“全等”符号表示的要求. U.导入新课 利用投影片演示 将厶ABC沿直线BC平移得△ DEF将厶ABC沿BC翻折180°得到△ DBC将厶 ABC旋转 180° 得厶 AED 甲乙C 甲 乙 C 议一议：各图中的两个三角形全等吗？ 不难得出： △ ABC^A DEF △ ABC^A DBC △