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小班教师教育随笔不爱说话的孩子 在幼儿园的小班里总有一些不爱说话的孩子，他们性格内敛，更需要来自老师的关心和爱护。下面，我们就一起去看看老师们是如何与这些孩子们相处的吧！ 小班教师教育随笔不爱说话的孩子 【第一篇】：小班教师教育随笔不爱说话的孩子 案例： 杰杰小朋友是我们班新来的幼儿，由于新的环境对他还是很陌生，所以他比较拘谨，话也不是很多，总是一个人坐着，也不是小朋友说话， 他只是用点头， 或摇头等简单的形体语言与人交往。 观察一： 吃饭时，杰杰的汤喝完了，可能还想要点，他瞪着眼睛注视着老师，老他问他，他只简单的重复了一句“要汤”。 观察二： 自由活动时， 杰杰从家带的玩具是机器人， 同桌的乐乐看了，就拿了自己的玩具对他说： “我想玩你的玩具， 我拿我的玩具和你交换好吗？”春春看看了，点了点头表示同意。 观察三： 一天，他来到图书角，学着别的小朋友的样子，从书架上拿了一本书，很不连贯地自言自语。看到这一情况，我走了过去。 问到：“书上有什么呀？”他看了看我有些害羞的样子， 什么都 没说。 成因分析： 杰杰的父母因都忙着自己的事业，无暇照顾孩子，杰杰从小 跟着奶奶长大， 奶奶对孩子照顾得无微不至， 可少了一份与孩子交流沟通的机会，对话也许是少之又少，久而久之，孩子与别人交谈的能力明显不如同龄的孩子。 教育策略： 杰杰入园不久，他的胆子比较小，对于少言寡语的幼儿，更需要教师和他们交