冀教版初中数学七年级上册1.3 绝对值和相反数 教案 .docVIP

《绝对值与相反数》教学设计第一课时 一、教材分析 这节课教学的主要内容为理解相反数、绝对值两个概念及它们之间的联系；掌握绝对值的相关性质，并能用符号语言来表示即讨论︱a︱与a之间的关系；利用绝对值较两个负数的大小。 教材地位：本节紧承前一节《数轴》的内容，首先从数字特征角度总结出相反数的概念，然后又借助数轴，从几何角度理解相反数的意义，同时自然从几何的角度引入绝对值的概念，然后又进行了代数解释。理解并掌握绝对值的概念是有理数大小比较和有理数四则混合运算的重要基础，所以又自然过渡到下节课的《有理数的加法》中去。思维及教学活动连接紧密，使前后形成整体，起到了承前启后的重要作用。 二、教学目标 ???1、知识及技能 （1）借助数轴，理解绝对值和相反数的概念。 （2）知道︱a︱的含义（这里a表示有理数）以及互为相反数的两个数在数轴上的位置关系。 （3）能求一个数的绝对值和相反数，会利用绝对值比较两个负数的大小。 （4）通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用 2、过程与方法 （1）经历运用数学符号描述相反数和绝对值概念的过程，发展抽象思维。经历从相反数到绝对值的学习过程，使学生感知数学知识具有普遍的联系性。 （2）初步形成反思意识，通过讨论、小组合作学习等形式使学生学会合作，并能与他人交流思维的过程和结果。 3、情感、态度与价值观 初步认识数学与人类生活的密切联系。体验数学活动