人教版数学九年级上册 25.3实验与探究：π的估计-教案.docVIP

人教2011版九年级（上）第25章第3节 课题:实验与探究：π的估计 一、教学目标 １、让学生了解几何概率的意义，会计算简单的几何概型的概率； ２、通过实验让学生体会用频率估计概率的可行性； ３、通过实验与探究让学生感受概率的应用，体会数学的应用价值，体验实验研究的一般过程和方法。 二、教学重、难点 用频率估计概率思想的理解，手工实验操作的把握及利用频率与概率的关系估计π值的过程。 三、 教学过程 （一）情景引入：有一首钢琴曲是把圆周率的每一个数字分配到音阶的音符上制作而成的，名字叫《圆周率之歌》。让我们一起来欣赏这首钢琴曲吧。（几秒后停） 师：好听吗？同学们觉得这首钢琴曲我们可以欣赏多长时间？为什么？圆周率真是很神奇的一个数，它的发现是人类一个伟大的成就，今天，我想和同学们一起重走π值探索之路。引入课题。 （二）知识准备： １、古代的探究：在探究之前，我们先通过一个短片了解一下圆周率的探究历史。学生观看视频微课《圆周率的探索》，感受先人的智慧和人类的伟大。 师：从刚才的视频中我们看到，在寻求圆周率数值的过程中，刘徽和祖冲之两位中国数学家做出了突出的贡献，我们为他们感到骄傲和自豪。祖冲之以后，又有很多数学家或数学爱好者用其它办法探求过圆周率的值，现在人们已用计算机把圆周率的值精确到小数点后数万亿位了。从前面几种主要的探究方法中我们看到π值的探索离不开哪个图形？ 今天我就和