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探 索 自 我 发 现 团 队 PAGE 引导技术高手 训练班 第一阶段课程讲义 第一阶段 挑战成长 2 体验学习圈 3 全方位价值契约 4 选择性挑战 5 团队发展结构理论6 团队发展四阶段理论 8 团队能不能动的关键 12 团队发展探索学习塔 13 SMART 原则 14 第二阶段 APPLE 简易模式 16 团队状态评估：GRABBSS17 ADVENTURE WAVE 19 心情笔记 20 课程安排的整体及细部考量21 整体计划工作表22 细部计划工作表23 课程安排的前、中、后理论 24 补充说明 30 第三阶段 引导员的角色扮演34 领导回馈模式 41 若想要感觉安全无虞，去做本来就会做的事； 若想要真正成长，那就要挑战能力的极限， 也就是暂时地失去安全感， 所以，当你不能确定自己在做什幺时， 起码要知道，你正在成长。 IF` YOU WANT TO FEEL SECURE, DO WHAT YOU ALREADY KNOW HOW TO DO. BUT IF YOU WANT TO GROW….. GO TO THE CUTTING EDGE OF YOUR COMPETENCE WHICH MEANS A TEMPORARY LOSS OF SECURITY SO…WHENEVER YOU DON’T QUITE KNOW WHAT YOU’RE DOING KNOW THAT YOU ARE GROWING 一、探索教育的主要哲学 体验学习循环(The Experiential Learning Cycle) 目标设立及全方位价值契约 目标设立及全方位价值契约 真实的世界 真实的世界 具体的经验Concrete Experiences(Experiencing) 具体的经验 Concrete Experiences (Experiencing) 组织发展 制度修改 变动 革新 观察及省思Observation and Reflections 观察及省思 Observation and Reflections (Processing) 运用观念 Testing Concepts in New Situations (Applying) 人为改变 人为改变 训练需求分析 训练需求分析 课程设计安排及带领 事后评估及追踪辅导 Now what?What? Now what? What? 形成抽象化的概念及普遍化的结论 形成抽象化的概念及 普遍化的结论 Formation of Abstract Concepts and Generalizations (Generalizing) So what?make meaning So what? make meaning 产生意义 （二）全方位价值契约 (Full Value Contract) 借着鼓励、肯定、目标设立与达成、团队讨论商议、面对冲突的处理、解决与宽恕的精神来贯彻施行全方位价值契约，使得团队肯定了自我及他人价值，找出每个人的正面特质，进一步肯定了团体及其中的学习经验和学习契机。全方位价值契约要求每一团员作到下列各项： ?出现：借着每次训练所提供的每次机会，不但都能参加，而且尽可能地将生活重心放在课程学习上，将任何会使你分心的人、事、物排除。 ?专心：将你全部的注意力放在体验及了解课程上。聆听是表现专注的最基本态度，不只是聆听其它人所说的话，更要聆听自己内心所发出的声音，这些声音所要传达的想法常是丰富且具有启示性的，对于个人的成长将是会有很大助益的。 ?说真心话：当下说出真心话。要明白，你的感觉不但是独一无二的，而且对于全体的学习经验是重要的。你的感觉及想法对于自己及他人有潜在的学习价值，所以自由地说，诚实地说真心话，同时也虚心的聆听他人意见。 ?开明的态度： 或许你对即将发生的学习经验持有成见或心怀恐惧,请试着放弃这些成见与恐惧，以开明的态度来迎接全新学习经验的产生。倘若你能保持开明的态度与开放的心胸，不在课程结束前作任何断章取义的评断，那幺在课程结束后，你会发现自己在心智成长上会有料想不到的惊人收获。 ?重视身心安全：团队中的每个人都有责任确保学习环境的安全无虞，不论在言语或肢体行为上，都要注意他人生理上及心理上的安全要求。同时竭尽所能地给予伙伴最大的鼓励与支持，相信他人也会回报你并以真心相互扶持。