对数运算第一节教学设计.docxVIP

第一部分 教学准备 1、 数学分析： 对数产生于十七世纪的前二十五年?那时，航海人员为了确定船舶在大海中的航程与位置，天文工作 者为了处理观察行星运动所得的数据，都必须对具有很多数位的数作繁复的计算?对数就是适应这种需要 而产生的.为了学习对数函数，首先学习对数和对数的运算法则， 然后再学习对数函数及其图象和性质. 学 习对数主要是学习它的定义、运算法则?与学习指数对照起来，这些内容是不难接受的. 另外，通过介绍对数方法先于指数概念，对数的发明没有使用指数与对数的互逆关系这一历史，可以 让学生体会数学发展的不同轨迹，从而激发学生的学习兴趣 2、 基本定位和重点分析： 理解对数的概念及其运算性质