2019人教版六年级的语文复习计划.docx

最新 2019 人教版六年级语文复习计划 大圩镇民乐小学 李炳县 小学语文毕业总复习 ，是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固 ，也是使学 生语文能力再提高的过程 .而整个小学阶段 ，学生对于语文知识的学习 ，经历的是一 个由浅入深 ，认识逐步深化 ，能力逐步提高的过程 .因此 ，进行语文总复习时， 《 语文课程标准》对第三学段学生的具体要求及评价建议，并以此作为总复习的指 南、目标，不拔高或降低要求 ;同时紧紧扣住课本这一重要学习资源，必须深入了解学 情 (学生能力情况和知识掌握情况 )，突出复习重点 ，选择合适的复习方法 ，着眼于能力的提高 ，从而达到巩固知识、提高能力的目的 .同时重视突出尖子生，重视学困生，提高中等生 .做到有的放矢的复习 .全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下： 一、复习内容 字： 1、 课后积累里的作为重点 . 2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字 . 3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字 .尤其是会认字必须读准 . 4、每个单元的听写要过关 . 词： 1、所有生词，书本里的，都要会写，会运用 . 2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空 . 1 / 4 3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语，认读并听写这些词语 . 4、复习课文中出现词语的近义词和反义词 . 5、根据句意填出适当的词语 . 句： 1、一个句子能清楚地表达一个完整的意思 .要求学生掌握四种基本的句式：陈述 句、疑问句、感叹句、祈使句 . 2、所有课后积累里的句子、段、文以及教材中的古诗词部会背会默写，及时抽考 . 3、注重句型之间的转换训练，能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、夸 张句、陈述句、反问句、被字句、把字句、缩句、扩句 . 4、 会用修改符号修改病句 .能掌握基本的病句特点 .尤其是改病段 . 5、会正确使用关联词语，初步了解一些复句之间的关系 . 6、认识句子中所运用的修辞手法 ——比喻、拟人、排比、反问等 .要能恰当地运用 比喻，把话写得生动一点 . 标点符号： 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略 号 .认识分号和破折号 .标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用 . 阅读 1、抓住每次测试卷上的篇章练习为主，掌握阅读方法和技巧，在总结测评时，教 师可适当补充一些知识及问题，扩大学生的知识面 . 2、将书上所有精读课文内容都过一遍，让学生尽可能多的去了解课文 .掌握要点 . 3、关于阅读的要求，作一些说明： (1)句子意思的理解 .(2)给自然段划分层次 .(3)分 段和概括段落大意 .(4)文章的中心思想 .复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊 重学生自己的独特体验 .(5)体会思想感情 .实际上有三种情况：一句话、一段话、全文 .有 2 / 4 的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情 .只要求体会感情的基调 .(6)回答问题 .要 针对问题作答，回答要全面，句子要连贯 .问题从性质来看，有三种类型：是什么 ?怎么 样 (怎么写 )?为什么 ?从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答 案是唯一的 ;有的问题的答案是多元的 .如：你读了以后，受到什么启发 ?这类问题应该是多元的 . 4、背诵 .主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分 .默写，只指课本中规定的内容 . 习作： 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文 .从习作的形式来看，有记实性的 习作，写自己平时所见、所闻和所想 ;有想像性的习作，包括看图作文、续写等 .从习作 的内容来看，有写人、记事 (记叙一次活动 )、有写景 .从习作的命题形式来看，主要有三 种：全命题、半命题、自由命题 .不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要 求 .一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示 . 总之，语文学科三大部分：基础知识、阅读、习作，我要根据我班学生的实际，在 掌握有关基础知识的基础上 ，侧重于标点符号、关联词语填空、改病句 (尤其是改病 段 )、阅读中发散性问题的答法 (这类问题学生的答案不全面、缺少联系实际、甚至偏离中心 .原因就是学生读不懂，读前忘后，抓不住重点的词句段，读后不能从整体上把握 课文， 只盯在一处去想 ，作者的写作目的挖掘不出来等等 )以及习作的训练 .基础知识 多数是固定答案，阅读、习作的伸缩性较强，复习中注重培养学生的审题、分析、理解 能力，掌握更多的阅读与写作的方法 二、复习方法与措施 (一)综合性复习 3 / 4 1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习 .采用这样的方法