六年级的数学上册第一单元分数乘法教学设计(青岛版).docxVIP

★精品文档★ 2016 年六年级数学上册第一单元分数乘法 教学设计（青岛版） 第一单元小手艺展示——分数乘法 ■教材分析 本单元共安排四个信息窗和一个相关链接。教材以“小手艺展示”为线索，第一个信息窗呈现的是放风筝的情景，借助问题“做小鸟（或小鱼）风筝的尾巴，一共需要多少米布条？”教学分数乘整数的意义及观察、总结分数乘整数的计算方法。第二个信息窗呈现的是“织围巾”的活动情景， 借助问题，学习“一个数乘分数的意义及计算方法” 。第三个信息窗呈现的是“泥塑制作”情景。主要学习“一个数的 几分之几是多少？” 。第四个信息窗呈现的是“做沙包”情景，学习的是“分数的连乘” 。相关链接是引导学生学习有倒数的知识，为分数的除法做准备。本单元教学的重点是理解一个数和分数相乘的意义、计算方法以及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。 本单元教材是在掌握了整数乘法、分数的意义、性质， 以及分数加、 减法的计算等知识的基础上进行教学的。 同时，它也是学习分数除法、分数四则混合运算，百分数的基础。 本单元教材编写的主要特点： 选取现实素材，注重数学与生活的密切联系。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1/ 11 ★精品文档★ 循序渐进的安排知识内容。 练习素材与现实生活紧密相连， 有利于发展学生的应用意识。 本单元教学的知识与日常生活有密切的联系。 在现实的生活情境中理解分数乘法的意义及应用，借助图形、线段图 对分数乘法的意义、计算和应用进行了拓展延伸，不仅让学 生直观的理解分数应用题的含义，还渗透了数形结合的思 想。 ■教学目标 、在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确地进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；理解倒数的意义；掌握求一个数倒数的方法。 、经历分数乘法计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用，培养初步分析、比较和推理的能力。 、在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识的意识和兴趣。 ■重点、难点 重点 : 理解一个数和分数相乘的意义、 计算方法以及 “求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。 难点 : 理解分数乘分数计算的算理。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2/ 11 ★精品文档★ ■教学建议 、引导学生在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义。 、借助直观图示帮助学生理解和掌握知识。 、尊重学生的差异，逐步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。学生的认知基础和学习能力是有差异的， 分数乘法的计算对学生来说有一定的难度。教学时，教师要尊重这种差异，对于理解有困难的学生，可指导操作，帮助学生积累经验，逐步理解知识。对于计算技能的形成允许学生有一个渐进的过程，逐步达到计算要求。 ■课时安排 本单元用 13 课时完成教学，其中机动 1 课时。 课题课时 分数乘整数 2（练习 1 课时） 分数乘分数 2（练习 1 课时） 求一个数的几分之几是多少？ 2（练习 1 课时） 分数的连乘 2 倒数 1 我学会了吗 1 考试 1 讲评 1 总计 12 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3/ 11 ★精品文档★ 分数乘整数 教材第 2～ 4 页，分数乘整数 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。 知识与能力 利用类推法引导学生理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，掌握分数乘整数的计算方法。 过程与方法 通过观察、 对比、试算等具有挑战性的活动， 小组合作、自主探索，去理解分数乘法的算理，归纳掌握其计算方法。 情感、态度与价值观 培养学生的合作探究意识， 让学生在课堂学习中交流学习数学的感受，获得学习成功的体验。 重点：让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 难点：分数乘法的算理以及意义在应用题中的重要作 用。 教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4/ 11 ★精品文档★ 学生准 ： 本、 笔。 教学 程 （一）新 入： 、 件放映由冬到春的 化，以及春天的景色，短片的最后几秒是漫天的 筝。 同 教 ：同学 ，冬去春来 到，在 个万物 复 、生机盎然的季 ，不 男女老少，大家都喜 的一 运 是什么？ 学生回答。 今天老 大家 来了一副漂亮的 筝 片， 我 一起来看看吧！ 、 件出示信息窗 1 中的小 筝 片。 同学 收集情景 中的数学信息， 并考 利用 些信息能提出什么 。 学生提出 。 做小 筝的尾巴，一个需要多少米布条？ 、教 ：在解决 之前，我 先回 一下我 学 的一些知 。教 提 ： 1）借助