一次函数集体备课记录 杨小明十一月整理.docVIP

PAGE PAGE 1 研修活动纪实表 日 期 2014.6.9 负 责 人 寇强 活动主题 《一次函数》集体备课 活动地点 会议室 研修形式 集体研讨 主 讲 人 杨小明 参加人数 数学组全体教师 培训学时 3 研修内容 《一次函数》集体备课 杨小明陈述教学设想： 教学目标 1.知识与技能? （1）理解一次函数和正比例函数的概念 ，以及它们之间的关系； （2）能根据所给条件写出简单的一次函数表达式 . 2.过程与方法? （1）经历一般规律的探索过程，发展学 生的抽象思维能力；? （2）通过由已知信息写一次函数表达式 的过程，发展学生的数学应用能力.? 3.情感态度价值观? （1）通过函数与变量之间的关系的联系，一次函数与一元一次方程的联系，发展学生的数学思维.? 教学重点 （1）一次函数、正比例函数的概念及关系.? （2）会根据已知信息写出一次函数的表达式.? 教学难点 （1）根据实际情景写出一次函数的表达式；? （2）应用一次函数知识解决实际问题.? 席成：如何在课堂上让学生更充分地占有学习时间，让学生得到更规范有效的训练，达到教学目标，这非常重要。因此在导语设计、若干问题设置要有一定的趣味性，激发学生自主学习的积极性 寇强：一次函数非常重要，是对函数的进一步认识与提升，进一步发展学生的抽象思维能力，本节课具有承前启后的作用，主要需要了解一次函数的概念和应用，为今后学习反比例函数和二次函数提供了一般思路和方法。因此这节课应争取让每位学生学有所得。 张丹：就是因为一次函数这么重要，因此本节课设置过程中应注意学生的主动参与，可设置较多的与实际生活紧密联系的问题让学生做答，只有真正参与并且领悟到重要性了，才能更好地听讲并且探究，这样的教学效果一定会好。 白银乐：作为一名年轻老师，可能有时候比较爱表现自己，但是老师这个工作一味的表现自己效果是不会好的，因此应该放手让学生去做，自己去引导就好。 反思建议 应重视学生的数学学习过程和他们的个性体验，充分让学生体会数学源于生活中的实际问题，又应用于生活。帮助学生在学习过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得数学活动的经验。给学生充分思考的空间和时间。让学生自已互相学习，形成互动的局面。互相评价、互相尊重和互相信任。在一种和谐、热烈讨论的气氛中进步成长，从而激发学生的学习兴趣。 绩效评价 学校意见： 负责人签字： 学校盖章 年 月 日