人教版数学二年级的上册的《两位数加两位数》说课稿.docVIP

2.《两位数加两位数》说课稿 一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书 91——92 页 二、教学目标： 1、使学生能够正确口算两位数加两位数（和在 100 以内），理解掌握两位数加两位数（进位和不进位）的口算方法。 2、让学生经历两位数加两位数口算方法的形成，培养学生根据具体情况选择合适方法解决问题的意识，体现解决问题策略的多样性。 3、通过数学活动，培养学生独立思考，主动探究的精神以及与同学积极合作的意识。 重难点：理解两位数加两位数的口算算理，掌握口算方法。 三、学情分析： 本节口算课是学生在学习了两位数加两位数笔算的基础上进行的，是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加一位数的基础上学习的内容，学生对此已经比较熟悉口算的方法，我认为口算的方法一定会受到笔算的迁移作用，因此想到，学生的口算方法可能会相对单一，缺乏各种算法间的沟通与联系。所以有必要适时给学生介绍几种例外的算法，不仅可以打开学生的视野，也可借此感受计算教学算法多样化。 四、教学设想： 本节课的安排，参照小学数学认知建构课堂教学模式，目的是要让每个学生都会用自己内心的体验和主动参与去学习数学，积极参与整个学习过程，关注学生的个性差异和例外的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动交流的意识和进取精神，并引导学生在已有的认知基础上，产生学习动机和解决问题的欲望，从而获得新知识，建构新的认知结构。