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九年级数学 XX年第一次月考试卷分析 一、试题分析 本套试题能够结合实际 , 以中考为导向 , 体现了新程标 准的思想和理念 , 不仅考查了学生基础知识和基本技能的掌 握情况 , 重点考查了学生运用数学思想和方法的能力 , 以及 学生分析问题、解决问题的能力 , 关注数学与现实的联系 . 本套题共三道大题 ,2 道小题 , 其中选择题 10 道 , 填空 4 道, 解答题 11 道, 共 120 分. 难易适度 , 题量适中 , 无偏题怪题 . 多数题目源于本与基 础训练 , 部分考题选自历年中考试题 . 考查对基础知识的灵 活应用 , 形式灵活多样 . 很多题目具有启发学生思考的价值 . 有些题目出的巧妙 . 比如：第 10 题考查了一元二次方程在实 际问题中的应用 . 第 13 题考查了学生对一元二次方程各项、 各项系数的掌握；第 16、20、 23 题考查的学生学生对根的 判别式的掌握；第 19 题考查了学生对二次函数递增、递减 性质的掌握；第 18 题考查学生根据已知条求解析式 . 第 21、 24 题考查了二次函数在实际问题中的应用 . 第 2 题是一道二 次函数与一次函数的综合应用题 , 由于学生对一次函数知识 掌握不牢固 , 所以难度较大 . 二、试卷分析 从答卷情况来看 , 第一大题选择题学生失分率高 , 只有 极个别学生得满分 , 说明学生对主干知识传统题目完成得不 好 , 学生的基础较差 . 学习理解能力还是欠缺 , 不善于揣摩命题意图 . 第二大题填空题 , 得满分的也极少 , 满分 12 分 , 学生得分情况在 6 分 ,9 分左右 . 其中 14 题运用换元法思想解题 , 这道题大部分学生做错 , 因为他们不懂如何换元 , 所以失分多 . 第三大题解答题区分度、效度明显 . 没有学生全部完成 , 只有少部分学生做 19、 21、 22、 23、 24 题,2 题基本不做 . 其中 24 题是带计算性质的题 , 一部分学生不理解意义 , 所以很多同学做错 . 三、考生考试情况分析 本次参加考试人数应为 66 人 , 实考 6 人, 平均分 4 分 , 及格率 246%,优秀率为 108%. 四、学生存在的问题 、大部分学生能透彻理解知识 , 知识间的内在联系也较 为清楚 . 但也有部分学生连简单的基础知识都不能掌握 . 个 别学生没有积极主动的学习热情和好的学习习惯 . 造成逻辑 思维能力、计算能力差 . 学生基础知识还不够扎实 , 该记的记不住 , 基本的运算还掌握得不好 , 审题不严谨 , 观察图形不仔 细, 对考题不能进行认真的分析 , 解题格式不规范；理解、归纳、表达运用等基本能力欠缺；缺乏克服困难、认真探究的 精神和良好的答题品质；学科综合带来问题更为普遍 . 2、我们教师的教学能力 , 具有先进的教学理念 , 特别是 对于新程理念的理解比较透彻 , 但对教材的挖掘还不够理想 . 这是我们也有待于改进的地方 . 还有对学生的学习能力培养 方面有一些问题需要探究 . 五、措施 根据这次考试学生所出现的问题 , 在后期的学习阶段我 决定从以下几个方面着手： 、认真研读程标准 , 深入钻研和挖掘教材 , 创造性地用教 材, 做到用教材教而不是简单的教教材 . 2、上时 , 精讲精练 . 主要的数学思考方法要逐步渗透 . 关键知识点要讲深讲透 . 反复训练 , 同时有避免题海战术 , 始终 保护学生的求知欲和学习热情 . 加强变式训练 , 逐步使题目 与中考题型衔接 . 注重实际问题与数学知识的应用 . 3、改变作业的批阅方式 , 尽量采用面批的方法 . 及时纠正出现的问题 . 分层布置作业 . 经常核查部分学生作业的真 实性 , 使之有效的学习 . 4、培养和保护学生学习热情 , 活跃堂气氛 . 经常肯定和 鼓励学生的进步 . 营造轻松愉悦和谐平等的学习环境 . 、加强学困生的辅导 , 决不放弃每一个学生 . 6、及时参加中考研讨 , 搜集有关信息 . 理解上级精神 , 合 理安排复习时间 . 争取取得好的成绩 .