清平乐学习教案.docxVIP

单元 选修（一）唐诗宋词——“格高韵远”的北宋词（二） 课题 《清平乐 》教案 了解黄庭坚 教学 掌握意境分析题与手法鉴赏题的技巧 2. 目标 深入理解作者的情感寄托 教学 教学内容 环节 一 、 春天一派朝气，生机勃勃的景象。古代诗人最喜春天，但春天却又是稍纵即逝的美景，大多诗人借写春表达 导入 一种惜春、惜时的情感。今天我们共同走进黄庭坚的《清平乐》看看他是如何惜春的。 二 、 1. 作者介绍：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，又号涪翁，洪州分宁 ( 今江西修水 ) 人。所选是一首悼春词。词 知 识 人少年得意，中进士，任校书郎，修撰神宗皇帝的“实录” ，又以诗文受知于苏轼，并为江西诗派开山大师。 链接 2. 写作背景：后因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被 贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。 三 、 （一）一读诗歌，整体感知 诵读 1．阅读注解，掌握词意。 【思考 1】这首词的题材是什么？ ——惜春 【思考 2】全文的线索是什么？ 寻春：自行寻春——请人唤春——询问黄鹂。 【思考 3】词人为什么要寻找春的踪迹？结果如何？ 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰。关键词在于“寂寞” 。 （二）二读诗歌，评品赏析 【鉴赏 1】这首词写春天，运用了什么修辞手法？表现在哪里？有什么作用？ 运用了拟人的修辞手法。 表现在“