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精选 精选 小学安全教育的现状问题及对策 学校是小社会， 是社会大环境的子系统， 也是构建和谐社会的基 石，小社会的安全与否势必会影响大环境的和谐程度。 校园中的学生 无时无刻不与现实社会发生着各种各样的联系， 难免发生各种意外事 故。学校是学生求知的场所，肩负着传播文明、保校园平安的神圣使 命，所以需要良好的环境和稳定的秩序。在我国，青少年儿童意外伤 害每年导致 9 万人死亡， 75 万人伤残。更令人惊心的是，我国中小 学在校生意外伤害的发生率正以每年 14%的速度递增。触目惊心的校 园安全伤害数字，敲响了校园安全的警钟。因此，如何更加有效地加 强校园安全教育，已经迫在眉睫。 在现实生活中人们对安全教育的重视还不够， 近些年来一些地方 和学校接连不断地发生交通、治安、火灾、溺水、中毒、触电、踩踏 等重大案件。在 1988、1989 年两年中，太原共发生涉及小学生上下 学的交通事故 242 起，死亡 36 人，致伤 181人，即每天就有一起交 通事故发生，每 20天就有二名小学生在交通事故中丧生。 1997年 4 月 18 日，太原市政府规定全市小学生放学时头戴小黄帽、建立路队 制，小黄帽有优先通行的权利地就是这一年， 太原市涉及小学生的交 通事故首次出现了“零”记录。这是一种让人拍手称赞的正确决策。 然而在遏制交通事故的同时还有一系列的安全隐患在危及着青少年 儿童的生命。于 2005年 10月25日四川巴中市通江县某小学晚自习 下课时发生拥挤踩踏，造成 8死 17伤。2006年12月8上午，武汉 某大学学生一食堂二楼餐厅操作间烟道部位发生火灾，造成重大损 失。央视 2010年 2 月 24 日报道： 2008年中国共有 2 万名青少年非 正常死亡，其中溺水是头号“凶手” 。今年春节期间， 5 个花蕾般的 生命，凋零在浙江天台农村一个养殖场的水库里，令人扼腕叹息。这 些触目惊心的案例和数字无不警示着我们， 青少年儿童的生命安全正 在一步步走向衰弱，岌岌可危。 要排除安全隐患， 必须进行全民的安全教育， 提高全民的安全素 质。而要肩负这一使命，非学校安全教育不可。但在现实生活中，许 多学校领导重在抓智能教育， 或多或少忽视了安全教育： 学校内部的 安全制度不健全，安全教育不过是形式而已，没有真正落实。为此 , 我们在认真贯彻落实上级有关加强学校安全工作的指示精神的同时 , 结合农村及农村小学的实际情况 ,依靠广大群众和师生的共同努力 ,以 “三个代表”的重要思想为指导 ,深入宣传强化 “安全第一 ,预防为主” 的思想 ,营造一个宽松和谐、民主自主、安全可靠的学习和生活环境 , 努力探索小学开展安全教育工作的可行性措施 ,从而进一步推进素质 教育。 学校安全教育，应从实际出发，坚持“以人为本” 、“安全第一” 的教育理念，加大安全宣传教育力度，完善各项安全管理制度，积极 推进安全预防深度，倡导全社会成员共同参与，做到各尽所能、各负 其责，充分利用学校教育阵地，有目的、有计划、有组织地开展多种 形式的教育和培训工作， 逐步增强师生的安全意识， 达到排除安全隐 患的目的。 一、安全教育面临的主要现状 1、安全意识淡薄，防范技能陌生，教育流于形式。 小学生正处于人生成长的关键时期，在小学阶段实施安全教育有 着其不可替代的作用。 虽然近年来教育行政主管部门对安全教育高度 重视，学校领导更是亲力亲为用心指导，但效果总是不尽人意。从本 质上说，还流于表面形式， 没有真正的有效措施；在安全教育的内容 上也非常单调，往往是老师照本宣科，起不到实际效果；安全教育被 应试教育冲淡，造成“重成绩、轻安全”的局面。在这种背景下，许 多学校的师生安全意识较为淡薄，亡羊补牢，不能做到防患于未然。 由于在小学教育阶段学校对安全教育缺乏实际运作， 导致学生安全意 识相对淡薄， 保护自身安全的能力还非常欠缺， 在安全自救方面的能 力极其有限，甚至还有很多学生在事故发生的时候表现得惊惶失措， 根本不知道如何采取相关的措施来进行自我保护和逃生， 因而造成了 极其惨痛的悲剧后果，安全教育在小学教育阶段的实施现状令人担 忧。 2、重教育教学，轻安全教育，教师安全意识薄弱。 由于受传统应试教育的严重影响， 教育工作者在学校忙于教育教 学工作，很少拿出专门的时间去学习安全的有关知识并定期对学生进 行安全方面的教育， 整个学校的教育工作都以教学为中心内容， 实施 农村义务教育经费保障机制改革后，就连新华书店配送的教材中都 “砍掉”了安全教材， 不少学校的安全教育均仅仅体现在教育工作者 的口头讲述上。并且一直以来，很多地方教师没有参加过任何专门的、 系统的安全教育培训。 因此， 平时教师对学生的安全教育还停留在口 头的宣传教育，仅限于叮咛，反复强调的简单教育方式；对于通过哪 些途