小学音乐两只小象【教学设计】说课、试讲稿教案.docxVIP

《两只小象》教学设计 课 题：《两只小象》 教材版本：人音版小学音乐第二册第四课 课 型：唱歌综合课 教学模式：情境 -- 陶冶式、参与 -- 体验式；行为 -- 辅助模式；自学— 指导、探索—创造式。 教具准备：教师准备：课件、电子琴、录音机、动物头饰。双响筒、 三角铁等打 ft乐器 设计理念： 《音乐课程标准》中指出：“音乐课应发挥音乐艺术特 有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美 的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式， 激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，我以唱歌教学 为核心，以学生喜欢的游戏为兴趣点，通过听、动、唱、奏、 演等教学环节，逐步深入，从易到难，引导学生感受、体验音 乐要素，提高音乐感受力和表现力。 座次编排：分成两组弧形就座，四周留有空间，便于学生有表演的 场地，也便于老师走到学生中间，师生互动、交流。 教材分析：《两只小象》是一首三拍子的歌曲。五声宫调式，一段 体结构。歌曲由 xxx x ︱xx x o ︱的典型节奏型贯穿全曲，仅在结 尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态，生动 而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好， 一同在河边嬉戏的快乐情景。好象在告诉同学们要团结友爱，做讲 文明、懂礼貌的好孩子。 学情分析：一年级学生活泼好动、善于模仿，表现欲望高，喜欢律 动并乐于参与各类音乐活动。大