自然后果和逻辑后果课堂.pptVIP

紫水晶蒙氏教育 1 你是否想过这个问题：孩子受处 罚后他们怎么想？ ? 你理想的认为： ? 他们认识到了错误 ? 他们因为惩罚而去改正 2 2020/4/29 其实，孩子这样想 ? 将惩罚，尽快地去“扯平” ? 报复积蓄 ? 对成人的恼怒上 ? 他们不思考导致惩罚的行为 3 2020/4/29 家长认为： ? 惩罚的还不够，还没有让他记住 ? 因此： ? 再次惩罚 ? 惩罚升级 4 2020/4/29 结果： ? 在想办法去报复 ? 形成报复循环 ? 等有了报复的能力后 —— 青春期 ? 面对孩子的彻底反叛，如离家出走、吸毒、 怀孕等等非常让父母伤痛的事时，才会意识 到， “ 报复循环 ” 有多么可怕。而这么报复父母 的孩子们，对自己的伤害其实比对父母的伤 害更甚。 5 2020/4/29 看似惩罚管用的孩子 ? 他们学会了不让你捉到 ? 说谎 ? 屈服 —— 意志丧失 ? 并没有建立是非观念 6 2020/4/29 两败俱伤的战争 ? 惩罚终端了不良行为，至少是一时的不良 行为，家长老师认为自己是赢家 ? 孩子现实的报复；青春期的反叛； ? 孩子逃避、说谎 ? 孩子胆怯，被恐惧笼罩 ? 你赢了吗？ 7 2020/4/29 家长想赢，就是让孩子“输” ? 孩子输了 ? 报复 ? 屈从 ? 哪一样是你想要的？ 8 2020/4/29 结束这场双输的战争 ? 自然后果或逻辑后果 代替 ? 惩罚 ? 自然后果与逻辑后果会建立责任感与自律 9 2020/4/29 自然后果 ? 是孩子行为导致的 自然后果 ，不需要成 人的参与。 ? 如：站在雨中，你会被淋湿。不吃饭，你 会肚子饿。忘记拿外套，你会感冒。 ? 例子：比利上学忘记带餐盒 ? 例子：朱莉随便乱放脏衣服 10 2020/4/29 自然后果 逻辑后果 1. 当孩子处在危险中。例如孩子上街去玩。 ? 就要使用逻辑的后果 ? 逻辑后果就是将孩子抱回来。 2. 当 “ 自然后果 ” 会影响到其他人。例如孩 子向别人扔石头。 3. 当孩子行为导致的 自然后果 在孩子看来 不是什么问题时。比如，不洗澡，不刷 牙，不作业，吃垃圾食品等 11 2020/4/29 例子 ? 林妲写作业时喜欢在课桌上敲打铅笔。这打 扰其他孩子的学习。老师请她选择是不再敲 铅笔还是等别人作业写好后她再写作业。 ( 让孩子自己选择是停止不良行为还是接受逻 辑后果，是一个很好的方法。 ) ? 小丹带了一辆小玩具车到学校。老师把他叫 到一旁，问他愿意让老师替他保管到下课， 还是愿意让校长替他保管到下课。 ( 最好能 让孩子和成人单独谈话，以保全孩子在同学 朋友中的面子。 ) ? 使用逻辑后果，除了给孩子选择，和孩子单 独谈话，还有更重要的。 12 2020/4/29 逻辑后果与惩罚 ? 真正的逻辑后果必须包含 3R ： ? Related ( 相关 ) ? Respectful ( 尊重 ) ? Reasonable ( 合理 ) ? 这三个 R ，缺了任何一个，都会使 “ 逻辑后果 ” 变质为 “ 处罚 ” 13 2020/4/29 看看是惩罚还是逻辑后果 ? 当孩子在课桌上涂写，我们很容易断定 “ 相关 ” 的后果是让这孩子清洁这个课桌。 ? “你怎么这么愚蠢？赶紧清理干净，你让 我太失望了！” —— 这是违反了？ ? “你怎么这样？你把全班的桌子擦一 遍。” —— 这是违反了？ 14 2020/4/29 例子 ? 当孩子把牛奶洒出来，相关的后果是请他 清理。 ? 违反尊重的说法：“你真笨，下次别自己 倒牛奶了！” ? 尊重的说法：“哎呀！怎么办呀？”如果 孩子不知道该怎么办，那是你没有给他足 够的训练。这个例子还说明另一个问题， 孩子们从犯错误中学习成长。 ? 违反合理的说法： “ 为了让你好好接受教 训，我要你擦干净整间屋子的地板 ” 。 15 2020/4/29 处罚会带来 3R ? 当成人在使用 “ 逻辑后果 ” 时忽略了以上三个 R 的任意一个，孩子们就把它当作了处罚。 ? Resentment ( 怨恨。 “ 这不公平。我不再相信 他们 ” 。 ) 情绪上 ? Revenge ( 报复。 “ 他们这次赢了，但我会赢 回来的 ” 。比如，去做一件更坏的事。 ) 行为上 ? Retreat ( 退让。分两种情况。一种是 Rebellion ，反叛。 “ 我下次不会再让你们抓住 把柄 ” ！另一种是 Reduced self-esteem ，自 暴自弃。 “ 我是个坏孩子 ” 。 ) 心理上 16 2020/4/29 一个不愿意承认的事实 ? 他们常喜欢用惩罚的主要原因，是以他们 的 强权 让孩子们吃苦头， “ 赢 ” 孩子。这种 思路的潜意识是， “ 我是成人你是小孩。 你要按我说的去做，否则有你好看。 ”