沪科版（2012）初中数学八年级上册 15.3 等腰三角形（1） 教案.docVIP

教学设计 科目 数学 年级 八 主备人 课型 新 授 课题 15.3 等腰三角形（一） 课时 1 教学 目标 知识目标： 掌握等腰三角形的性质,运用等腰三角形的性质进行证明或计算。 能力目标： 培养观察、分析、归纳能力、概括能力,使学生初步学会分析几何证明题的思路，从而提高学生的逻辑思维能力及分析、解决问题的能力。 情感目标： 通过亲自动手，发现“等腰三角形两底角相等”和“三线合一”性质，对学生进行数学美育教育。 教学 重点 重点:等腰三角形的性质及应用。 教学 难点 难点: 等腰三角形的性质的证明。 教学方法 启发式、讨论式、小组合作学习法、讲练结合法。 教具准备 多媒体课件、投影仪 教 学 过 程 学习活动 设计意图 一、复习导入 1、什么样的三角形叫做等腰三角形？ 2、指出等腰三角形的腰、底边、顶角、底角。 考考你： 1、等腰三角形一个底角为75°,它的另外两个底角分别为_____ 、_____ ； 2、等腰三角形的顶角为70°,它的另外两个角分别为_____ 、_____； 教师提问了解学生对等腰三角形知识的掌握情况,学生动脑思考、口答。 二、探究新知 探究一：等腰三角形的性质1 解决以上两个问题的主要依据是什么？ 等腰三角形的两个底角相等。 （投影仪演示学生证明过程） 已知：如右图，在△ABC中，AB=AC 求证：∠B=∠C． 证明：作底边BC的中线AD