1.1.1正弦定理导学案.docxVIP

学习目标 掌握正弦定理的内容； 掌握正弦定理的证明方法； 会运用正弦定理解斜三角形的两类基本问题． 学习过程 一、课前准备 试验：固定 ABC的边 CB及 B，使边 AC绕着顶点 C转动． 思考： C的大小与它的对边 AB的长度之间有怎样的数量关系？ 显然，边 的长度随着其对角 C 的大小的增大而 ．（简：大角对大边） 能否用一个等式把这种关 AB 系精确地表示出来？ 二、新课导学 ※ 学习探究 探究 1：在初中，我们已学过如何解直角三角形，下面就首先来探讨直角三角形中，角与边的等式关系 . 如 图，在 Rt 中，设 = ， = ， = ， ABC BC a AC b AB c 根据锐角三角函数中正弦函数的定义， 有 a sin A ， b sin B ，又 sin C 1 c ， c c c 从而在直角三角形 ABC中， a b c ． sin A sin B sin C 探究 2：那么对于任意的三角形，以上关系式是否仍然成立？ 可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况： 当 ABC是锐角三角形时，设边 AB上的高是 CD，根据任意角三角函数的定义， 有 CD= asin B b sin A ，则 a b ， sin A sin B 同理可得 c b a b c sin C ，从而 sin A sin B ． sin B sin C 类似可推出，当 ABC是钝角三角形时，以上关系式仍然成立．请你试试推导 . 新知： 正弦定理 在一个三角形中，各边和它所对角的 的比相等，即 a b c sin A sin B ． sin C 试试： （ 1）在 ABC 中，一定成立的等式是（ ）． A． asin A bsin B B . a cosA bcosB C. asin B b sin A D . a cosB b cosA （ 2）已知△ ABC中， a＝ 4， b＝ 8，∠ A＝ 30°，则∠ B等于 ． [ 理解定理 ] （ 1）正弦定理说明同一三角形中，边与其对角的正弦成正比，且比例系数为同一正数，即存在正数 k 使 a k sin A， ， c ksin C ； （ 2） a b c 等价于 ， c b ， a c ． sin A sin B sin C sin C sin B sin A sin C （ 3）正弦定理的基本作用为： ①已知三角形的任意两角及其一边可以求其他边，如 a b sin A ； b ． sin B ②已知三角形的任意两边与其中一边的对角可以求其他角的正弦值， 如 sin A a sin B ； sinC ． A,B,C 和它们的对边 a, b, c 叫做 b （ 4）一般地，把三角形的三个角 . 已知三角形的几个元素 求其他元素的过程叫做 ． ※ 典型例题 例 1. 在 ABC 中，已知 A 45o ， B 60o ， a 42 cm，解三角形． 变式：在 ABC 中，已知 B 45o ， C 60o ， a 12cm，解三角形． 例 2. 在 ABC中， c 6, A 45o ,a 2,求b和 B, C ． 变式：在 ABC中， b 3, B 60o, c 1,求 a和 A, C ． 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 正弦定理： a b c sin A sin B sin C 2．应用正弦定理解三角形： ①已知两角和一边；②已知两边和其中一边的对角． ※ 知识拓展 a b c 2R ，其中 2R 为外接圆直径 . sin A sin B sin C 学习评价 ※ 当堂检测 1．根据下列条件，解△ ABC. (1) 已知 b=4， c=8， B=30 o； (2) 已知 B=30o， b= 2 ， c=2 ； (3) 已知 b=6， c=9， B=45o. 在△ ABC中，解三角形 (1)a=3 ， b=2， A=30o ； (2)a=2 ， b= 2 ， A=45 o ； (3)a=5 ， b=2， B=120 o ； (4)a= 3 ， b= 2 ， B=45o . 3. 在△ ABC中， a:b:c=1:3:3 ，求 2sin A sin B 的值 . sin C 4. 在 ABC 中，若 cos A b ，则 ABC 是（ ） . cos B a A．等腰三角形 B ．等腰三角形或直角三角形 C ．直角三角形 D ．等边三角形 5. 已知△ 中， ∶ ∶ ＝1∶1∶4，则 ∶ ∶ c 等于（ ） . ABC A B C a b A．1∶1∶ 4 B ．1∶1∶ 2 C ．1∶1∶ 3D ．2∶ 2∶ 3 6. 在△ ABC中，若 sin A sin B ，则 A与 B 的大小关系为（ ）. A. A