箱庭疗法 第一节 游戏取向的箱庭疗法 3-1游戏取向的箱庭疗法.ppt

* 箱庭的游戏价值 为个体尤其是儿童提供心智发展多方面的学习平台，帮助个体学习空间、时间、人际关系、规则、情绪宣泄、表达自我等。 箱庭疗法是以游戏特性克服了意识与无意识的防御，帮助个体充分表达与建构。 PowerPoint 2016 工作计划商务模板 箱庭疗法 人文社科系：白丽 摆出 世界 CONTENTS 叁 箱庭疗法的理论取向 Part Three 第一节 游戏取向的箱庭疗法 * Birds fly, fish swim, and children play—Garry Landreth 游戏的人生意义 是人类发展过程中不可缺少的一种活动方式 是儿童智力发展的必须课程 是个体童年的主要工作。 游戏是儿童最自然的语言 人：游戏者 ----［荷兰］胡伊青加 * 我们在这里打怪升级成长，让自己一步步从手拿木剑的传奇新手强大到能够应对任何危险、不惧任何PK的传奇强者，如同我们在现实生活中一步步让自己从初入社会的懵懂少年慢慢蜕变成能够独当一面、成熟稳重的职场精英。 游戏的人生意义 游戏何尝不是一种人生的写照。 * 1.认识到了人生终极意义上的虚无与荒谬，所以得过且过，凡事不计较，今宵有酒今宵醉，人生得意须尽欢。算是“虚无主义者”的论调，找不到人生的确切落脚点和闪烁的具体的人生意义。 “游戏人生”的两种解释 2.认识到了人生许多事的徒劳无功，但因己又是个特别认真爱生活的人，所以豁达，能够看轻得失，有些事情就且当做游戏就好，一种人生的经历，无关乎最终结果，这一路酣畅淋漓，笑一笑便好。 * 游戏的心理治疗功效 游戏中包含着天性的恢复和阻碍，于是，也就能在游戏中得到治疗与治愈的条件和机会。 游戏能够促进语言的表达、深层情感的治愈，帮助自我进行探索与成长。 * 游戏体现了人类内心深处的冲动和愿望，儿童可以通过游戏来处理日常生活中所遭受的挫折和创伤，并从游戏过程中收获“控制感”，进而增强自我的发展。 5岁小汉斯的案例是第一个把孩子的症状归结于情绪原因的案例。 * 安娜·弗洛伊德与孩子们 利用游戏鼓励儿童表达和建立关系 * 客体关系之母 克莱因 开始使用游戏的方法来分析6岁以下的儿童：“使用游戏的方法来鼓励孩子们表达出他们的幻想、焦虑以及防御，然后再进行解读。 * 疗愈大师唐纳德?伍兹?温尼科特 通过观察儿童的“涂鸦游戏”（squiggle game）来进行研究 足够好的母亲 过渡经验 拓展：八卦心理学史 | 从弗洛伊德到温尼科特 * 知识拓展： 孩子的世界是什么颜色的？| 3位研究儿童心理的先驱者 有些心事，孩子永远不会说给我们听，但一定会玩给我们看，只不过玩的方式有时会令人崩溃。退后一步，仔细观察孩子正在玩的内容，我们就会发现，其实孩子正在诉说心中的喜悦、好奇、疑虑、失望、悲伤甚至恐惧。 * 克莱因：儿童在游戏过程中所展现出来的游戏内容是其潜意识的表现，克莱因把游戏内容作为分析儿童潜意识的素材，如同在成人精神分析中的梦和自由联想，游戏本身不具有治疗的效果，但是游戏提供了治疗儿童时不可或缺的分析材料。 安娜·弗洛伊德：游戏本身并不具有任何治疗的功效，只是进行儿童精神分析时必要的媒介。 温尼科特：精神分析师不能只注意使用游戏内容，还应看到游戏中的儿童，应当把游戏看成是儿童本身。