2021年心理咨询师二级三级技能问答汇总一.docVIP

三级部分 怎样确定谈话内容和范围？P4 答：应依据以下参考点： （1）求援者主动提出求援内容。 （2）心理咨询师在初诊接待中观察到疑点。 （3）心理咨询师能够依据心理测评结果初步分析发觉问题。 （4）上级心理咨询师为深入诊疗而下达会谈目标。 （5）会谈目标中若有一个以上内容，应分别处理。 采集求援者病史和个人资料桑德伯格提要。P9 答：（1）身份资料。 （2）来就诊原因和对诊疗服务期望。 （3）现在及近期情况。 （4）对家庭见解。 （5）早年回想。 （6）出生和成长。 （7）健康及身体情况。 （8）教育及培训。 （9）工作统计。 （10）娱乐。 （11）性欲发展。 （12）婚姻及家庭资料。 （13）社会基础。 （14）自我描述。 （15）生活转折点和选择。 （16）对未来见解。 （17）求援者附加任何材料。 3、不合适提问消极作用。P11 答：（1）造成依靠。 （2）责任转移。 （3）降低求援者自我探索。 （4）产生不正确信息。 （5）产生防卫心理和行为。 （6）提问过多可影响交谈中必需概括和说明。 4、错误提问性质种类。P12 答：（1）“为何????”问题。 （2）多重选择性问题。 （3）多重问题。 （4）修饰性反问。 （5）责备性问题。 （6）解释性问题。 5、选择会谈内容标准。P12 答：（1）适合求援者接收能力，符合求援者爱好。 （2）对求援者病因有直接或间接针对性。 （3）对求援者个性发展或矫正起关键作用。 （4）对深入探索求援者深层病因有意义。 （5）对求援者症状判别诊疗有意义。 （6）对改变求援者态度有主动作用，对帮助求援者改善认知和正确了解问题有帮助。 （7）会谈法有效性。 6、使用心理测验程序及注意事项。P13 答：程序： （1）向求援者说明选择量表对确诊意义并取得求援者同意。 （2）依据求援者心理问题性质，选择合适心理测验项目。 （3）测量结果假如和临床观察、会谈法结论相左，不可轻信任何一方。必需重新进行会谈，以后再进行测评。 注意事项： （1）不得乱用心理测验。 （2）不得使用“地毯式轰炸”方法实施心理测验。 7、摄入性会谈应注意哪些内容。P13 答： （1）态度必需保持中性。 （2）提问中避免失误。 （3）咨询人员在摄入性会谈中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。 （4）不能用指责、批判性语言阻止或扭转求援者会谈内容。 （5）在摄入性会谈后不应给出绝对性结论。 （6）结束语要诚恳、客气，不能用生硬话做结束语，以免引发求援者误解。 8、乱用心理测验形式有多个？P14 答：（1）目标不明确、依据不充足地随意使用。 （2）单纯依靠心理测验结果，不对照临床表现，片面给出诊疗和制订方法。 （3）未查明某种心理测验本身可靠性和常模时限便使用。 （4）在诊疗目标以外使用心理测验。 （5）不按心理测验程序要求和操作要求实施心理测验。 （6）超出某种心理测验本身功效，主观地对数据和结果进行解释。 （7）使用盗版软件实施心理测验。 （8）将直接翻译而未经修订测验工具用于临床。 9、假如选择合适心理测验量表？P14 答： （1）选择测评量表，应有指向性。（如求援者有显著焦虑情绪，可选择和情绪相关量表。） （2）为了确定非情景性症状性质，应启用人格问卷，方便探索症状人格原因。 （3）为寻求早期原因，可选择病因探索性量表（如SCL-90）。 （4）为排除疾病而使用量表。（怀疑有精神疾病，可用 MMPI；认为智力有问题，可用智力量表；怀疑是神经系统疾病时，可选择神经心理学测评手段。） 10、临床资料整理归纳包含哪些方面。P15 答：（一）通常资料： （1）求援者人口学资料。 （2）求援者生活情况。 （3）婚姻家庭。 （4）工作统计。 （5）社会交往。 （6）娱乐活动。 （7）自我描述。 （8）求援者个人内在世界关键特点。 （二）个人成长史资料： （1）婴幼儿期。 （2）童年生活。 （3）少年期生活。 （4）青年期。 （5）个人成长中重大转化和现在对它评价。 （三）求援者现在精神、身体和社会工作和社会交往状态： （1）精神状态。 （2）身体状态。 （3）社会工作和社会交往。 11、确定求援者心理和行为问题关键点标准。P24 答：（1）该原因是多数临床表现原因或和多数临床表现有内在联络。 （2）该原因在个体发展中持久地存在并伴随生活环境改变改变本身形式，但不管形式怎样改变其本身性质不变。 12、正确五种咨询态度是什么？P53 答：尊重、热情、真诚、共情、主动关注。 13、怎样做到合适地表示尊重？P54 答：（1）尊重意味着完整接纳。