小学数学说课学习教案稿范本学习案例.docxVIP

. .. 《方程》说课稿 方程的过程，培养学生“从具体到抽象” “从特 各位老师 :大家好！ 殊到一般”的归纳概括能力。 我说课的内容是苏教版五年级下册第一单 情感目标 ：创设问题情境，激发学生观察、 元《方程》第一课时的内容。下面从教材分析、 分析、探求的学习激情，强化学生的参与意识 学情分析、教学目标分析、教学重难点分析、 及主体作用。 教法与学法分析、教学设计等几个方面进行说 四、重、难点分析 课。 方程作为一种重要的数学思想方法，是学 一、教材分析 生进一步学习数学和其他学科的重要基础。因 《方程》是在学生已经学过用字母表示数 此，本节课的重点确定为：理解方程的含义。 的基础上展开的，为下面等式的性质和解方程 小学生的认知水平还处在感性认识的阶 的教学作铺垫，有着承前启后的重要作用。同 段，要透过现象看本质，并上升到理论的高度 时，方程作为一种重要的数学思想方法，对丰 还存在着很大困难，所以将理解等式与方程的 富学生解决问题的策略， 提高解决问题的能力， 关系确定为本节课的教学难点。 发展数学素养有着非常重要的意义。 五、教法与学法分析 二、学情分析 1.学法 1.小学生的心理特点 叶圣陶先生说过： “教是为了不教。 ”我们 小学生年幼好动，有强烈的好奇心，注意 不仅要教给学生知识， 更要教会学生如何去学。 力分散，因此，我采用形象生动、形式多样的 因此，在学法中，让学