小学高年级学生规则意识形成及其培养研究.pdf

小学高年级学生规则意识形成及其培养研究 摘 要 规则意识是社会秩序建构和维持的重要前提。规则意识意味着个体 对规则的敬畏，在理解规则的基础上对规则地认同，以及具有强烈地遵 守规则的意愿：也意味着个体将规则内化为自己行为的准则，在行动中 表现出对规则地遵守。小学高年级学生规则意识地培养有助于他们了解 当下的社会结构，建立与他人的交往关系，促进其道德品质的形成。研 究表明，小学高年级学生已经掌握规则的知识但获取规则的知识的主动 性不强；有遵守规则的意愿但容易受到外界环境的干扰；规范行为逐渐 形成但还未养成良好的行为习惯；对规则的认知程度加深但规则还未能 内化为自身的需要。总体上，小学生规则意识呈现发展的态势，小学高 年级学生的规则意识强于小学中年级学生。小学高年级学生规则意识形 成面临的主要问题是，不能完全意识到规则的存在、认知与遵守规则之 间产生脱节、规则感还有待于发展等。造成这些问题的主要原因在于． 学校教育的方式不当、家庭教育的工作缺失以及社会环境的不良影响等。 培养小学高年级学生规则意识，促进其规则意识形成，关键在于发挥学 校教育在培养规则意识中的主导作用，发挥教师自身的权威作用，尊重 学生在规则意识培养中的主体地位。在此基础上，多途径引导小学高年 级学生规则意识的发展。 关键词：规则；规则意识；小学高年级学生 ontheFormationandCultivationof Study Rule Consciousnessof SchoolSenior Primary Students Abstract Ruleconsciousnessisan fortheconstructionand importantprerequisite maintenanceofsocialorder．Ruleconsciousnessmeansaweof therules．andthe oftherulesbasedonthe ofthe a recognition understandingrules，formingstrong toabidethe shouldbeinternalizedas willingness by rules．Moreover,rules ofbehavioral the into norms．and rule theaction．The principles showing cultivationofruleconsciousnessof schoolsenior them students primary helps understandt11ecurrentsocial with structure，establish 0tllers， relationships contributeto of thefor