人教版 美术 五年级 下册 第六课《喜怒哀乐》试讲逐字稿.doc

喜怒哀乐尊敬的评委老师,上午好!我是_号考生,今天我试讲的题目是《喜怒哀乐》,请问可以开始了吗.好,谢谢! 同学们,我们最喜爱的美术课马上就要开始了,你们准备好了吗? 好,上课,同学们好,请坐! 一、导入 师：同学们好，刚刚老师在教室外面听到我们教室内充满了欢笑声，大家是有什么好事情和老师分享吗？请大家先别告诉老师，让老师来猜一下，是因为我们班在学校的运动会中取得了第一名的好成绩，对不对？ 生：对，老师你太厉害了。 师：那是必须的嘛，当老师得知这个好消息的时候也非常的开心。老师还想问大家一个问题：你在开心的时候面部表情是什么样子的呢？谁来给大家表演一下呢？好的，就第三排这位把手举得高高的男生你上来给大家表演一下。 …… 大家说这位同学表演的是不是开心时候的表情呢？ 生：是 师：这位同学表演的非常不错，请回到座位上去，老师还想问大家一个问题？为什么高兴、开心的时候是刚刚那位同学表演的表情呢？老师这样表情（哭）可以代替吗？ 生：不可以。 师：是的，两者之间是不能替换和代替的，老师刚刚表演的是哭的表情，今天就让我们一起来学习一下不同的人物表情——《喜怒哀乐》，去看一下为什么会产生不同的人物表情，不同的表情下隐藏着怎样的经历，那不同的表情又怎么用我们手中的画笔表现出来的？好不好？ 生：好.(异口同声) 二、新授 师：接下来，老师和大家做两个游戏，在做游戏的时候，老师请没有参加游戏的同学，在观看的过程中注意以下问题：（1）参加游戏者的表情发生了什么变化?(2)面部的五官与这些表情变化又有什么联系呢？ 首先第一个游戏——品实物。老师先公布游戏规则，然后再请几位同学参与进来。首先老师这里已经准备好了几种实物，已经盖在我们的红布之下了，接下来老师会请几个同学上来，我会把他们的眼睛用布条蒙住，再对红布下的蔬果品尝，然后根据味道，猜下吃的是什么，并用面部表情把味道表演出来，谁想上来呢？ …… 这么多举手的啊，看来大家的积极性很高嘛，不过我们这个游戏不需要这么多人，我看了一圈，有几个是穿蓝色衣服的，那我们就请穿蓝色衣服的同学上来吧。 下面，我统一说步骤，你们开始做，首先用布条蒙其你们的眼睛，然后把手伸进红布之下，抓一个蔬果，进行品尝。 生：哈哈……（各种表情，大笑中） 师：都尝完了嘛？尝好之后把你的水果放回去，解下布条，先说下你们吃到的是什么吧。 生：我的很甜，我猜是樱桃。 生：我吃的快酸死我了，根据摸到的形状、味道，我猜是柠檬。 生：我的好苦一个啊，我感觉是苦瓜 生：我的快把我的嘴巴辣下来了，我猜一定是朝天猴辣椒。 师：哈哈，老师特意准备了一些口味比较强的蔬果，这样大家在品尝的时候，表情才会更加的丰富。首先我们先来看看他们说的对不对，叮叮叮…… 哎吆，大家的水平都非常的不错嘛，都猜对了，那就请你们再表演一下你们刚才尝到这些果蔬时候的表情吧。 生：……（表演中）。 师：同学们觉得他们表演的味道好不好呢？ 生：很好。 师：他们确实表扬的非常不错，把味道都用表情给表演出来了，可是老师相信我们下面的同学也非常的不错，也能表现出不同的表情来。 接下来了，老师还想请两位同学上来，玩下一个游戏——双簧。好的，你们两位吧。 接下来老师会读一段文字，你们两个就坐在老师的前面，用表情把老师所说的文字表扬出来，下面开始：老师早上起床，听到小鸟在窗外叫，打开窗帘，一束阳光洒进来，心情好极了，火速的洗漱之后，就蹬上自己的自行车，往学校赶，但在路上，遇到了交通大堵塞，想到课马上就开始了，心理焦急了起来，最终费了九牛二虎之力奔到学校，坐在办公室里，想到昨天答应借给自己的好朋友1000块钱，可是手头还差几百，加上还有3篇教研文章需要写，心情立马沉重起来，好在上课的时候，同学们都非常的喜欢自己的课，课堂上充满了欢笑声，加上一天的时间教研文章也写完了，同时也接到了好朋友一起吃饭的消息，心情立马好了起来。 同学们，他们两个表演的怎么样子呢？ 我听到有人说喜欢，有人说不喜欢，其实这个不是特别的重要，毕竟每个人对一件事情的理解都不同，但是他们都把老师开心、焦急、沉重、愤怒的心情表达了出来，对不对？ 生：是的。 师：那大家想想，我们的表情是因为什么而发生变化的呢？下面每两个人一小组讨论一下，等下我会请同学进行回答。 …… 都讨论好答案了嘛？讨论好了的可以发表下你们的观点。 生：我们认为是不同的事件。 生：我们认为是心态。 生：我们认为是心情的不同。 师：同学们的答案可真多，但是大家的答案虽然名词用的不同，其实意思都是差不多，都是说表情是因为不同的经历，导致不同的心情产生，从而表情也不同，对不对？ 师：这些表情的变化，你是从哪里看出来的呢？ 生：人的面部五官。 师：同学们，你们可真厉害，一下就把正确答案给梳理出来了，真棒！ 既然我们把表情的产生、表情的表现都探讨出来了，接下来我给大家看几幅