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2篇浅谈班主任工作的创新管理方法（参考） 篇一 清晰可闻的时光足音，带我走过十年的班主任生涯。 一届届 学生经过，几十年如一日不变的是那些砥石样的教师。这一点在我初 入学校授课就深有感触。从开始的懵懂到现在的游刃有余，我对班主 任工作有了一些感悟： 一、积之厚也，必有底气。 学高为师，即使面对的是天真单纯的孩子，我也不曾在自己丰富 学识的求知路上有所懈怠。因为我知道只有自身具有丰厚的底蕴才能 让课堂具有灵性，才会永不被社会淘汰、被学生淘汰。 现代社会提倡终身学习的理念，不仅对自己所任学科要有扎实的 功底，还要掌握丰富的知识，大至天文地理、国际时事，小至民俗风 情、乡音世故，甚至某个汉字的典故，这些都要靠平时的不断学习积 累。十年，我一路走来一路艰辛，不过也有一路收获，工作之余我仍 孜孜不倦、贪婪地汲取各种知识营养，博览群书，“博采他山之石， 琢为自家之玉”。经常和学生一同到校图书馆静坐读书，与学生共同 学习讨论，学生真切地相信自己的老师是好学的、是有学问的，从而 也从心底敬佩我、信服我。 当然，小学生天性天真、活泼、好动，仅仅在读书方面下工夫还 远远不够，如果教师和他们有些共同的兴趣爱好，那就会让学生们更 加喜爱。于是，运动低能的我也努力学一些“三脚猫”的本领。体 育“二加一”活动课上，乒乓球台桌前，男生们主动约战我，我不负 众望地挥上几拍、拿下几局，孩子们练得更卖力了；女生跳皮筋