班主任工作常见话题与策略.docxVIP

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2020-11-21 发布于天津
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学习数学史有利于激发学生的数学学习兴趣数学知识的产生与发展必有其前因后果教师能在传授数学知识的同时适当向学生渗透一些有关的典故背景或名人趣事使学生知道数学知识的来龙去脉学生就会开阔视野对知识点产生更深刻的认识也能激发学生的学习兴趣学习数学史有利于数学素养的培养将数学史融入数学教学中使学生在历史背景或框架中学习数学科学知识可以使学生更准确地理解数学概念和数学理论并从数学史中了解数学家的工作方法体会数学家的思维方式从中汲取营养形成主动的学习态度创新的人格品质激发出新的思想火花创造出新的数学方法顽强地

学习数学史有利于激发学生的数学学习兴趣。数学知识的产生与发展必有其前因后果 , 教师能在传授数学知识的同时 ,适当向学生渗透一些有关的典故、背景或名人趣事 ,使学生知道数学知识的来龙去脉 ,学生就会开阔视野 ,对知识点产生更深刻的认识 ,也能激发学生的学习兴趣。学习数学史有利于数学素养的培养，将数学史融入数学教学中 ,使学生在历史背景或框架中学习数学科学知识 ,可以使学生更准确地理解数学概念和数学理论 ,并从数学史中了解数学家的工作方法 ,体会数学家的思维方式 ,从中汲取营养 ,形成主动的学习态度、创新的人格品质,激发出新的思想火花 ,创造出新的数学方法 ,顽强地攻克数学问题 ,